小學(xué)二年級的孩子會干什么？大多數(shù)家長可能會說：“他們頂多就是洗個碗，洗個紅領(lǐng)巾或襪子”；有的家長可能還會理所當然地說“我家孩子這么小，啥都不會很正常呀”。

可是，在學(xué)校里，我班的孩子已經(jīng)會做很多事情了：每天早上打掃教室、走廊甚至操場，灑水、拖地、擦門窗、擦墻壁、擺桌椅等，都是孩子們必備的勞動技能。在家長們的意識中，孩子們可能都不愿做這些比較辛苦的事，但在我們班，這些活兒基本都是孩子們搶著干完的。

每天早上8:00正式開始早讀，但總有些孩子因為各種原因早早到校，這些孩子就變成了班里的勞動小能手，他們早已學(xué)會了打掃教室衛(wèi)生的技能，早上一到校，就開始搶活干，先掃教室里面，再掃室外走廊，然后陸陸續(xù)續(xù)到校的孩子就開始灑水、拖地、擦墻壁、擦窗戶，等到7:50左右，大多數(shù)同學(xué)都已到校，此時教室內(nèi)外已經(jīng)窗明幾凈，一塵不染了。

每天都有個別7:50左右到校的孩子說：“老師，我也想干活，還有什么活兒沒干？”我說：“今天已經(jīng)沒活干了，要想干，只有明天早上早點兒來了?！边@些孩子或滿是失望地回到座位，或充滿信心地說：“我明天早上一定要來早一點！”還有孩子不滿地說：“老師，他們每天來的太早了，我們都沒機會打掃衛(wèi)生，這不公平！”

我留心觀察了一下，每天打掃衛(wèi)生最積極的那十多個孩子，都是既聰明活潑，又樂于表達的優(yōu)秀孩子，看來這些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勞動技能很強，進取心也很強。勞動不僅鍛煉了他們的身體，讓他們手腦更協(xié)調(diào)，也讓他們更自信，更樂于表現(xiàn)自己，老師的表揚，也讓他們更加喜歡勞動。

相反，有的孩子每天到校比較晚，幾乎沒有勞動鍛煉的機會，他們要么不愛表現(xiàn)自己，要么做事拖拉，動手能力比較差，更主要的是這些孩子基本榮譽感都不夠強，衛(wèi)生習(xí)慣也不夠好。而他們，更需要經(jīng)常勞動鍛煉。

于是，我在班上實行主動勞動和輪流值日相結(jié)合的衛(wèi)生值日制度，把全班同學(xué)分成九組，每組六人，每周一輪換。每天早上輪到值日的同學(xué)，要在7:40前到校打掃衛(wèi)生，如果來晚了，就由早到的其他同學(xué)幫忙打掃，教室內(nèi)外拖地、灑水、擦門窗可以自愿，但如果做了，就要負責到底，把自己“搶”到的活兒干好。

從二年級開始實行這個制度后，全班同學(xué)的勞動能力都得到了很大提高，集體榮譽感和責任感也越來越強，我很自豪，因為孩子們在我的引導(dǎo)下，已經(jīng)越來越愛勞動，會勞動了。

我相信，孩子們會在勞動中，得到更好的成長！