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月色如水，我卻躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，整夜無(wú)眠。閉上眼睛，腦海里滿是一張張小朋友們的紅紅的臉。
? 我曾遇見(jiàn)你們想想就心酸……
?天公作美，在這個(gè)三月里最溫暖的一天，何其有幸，我們來(lái)到了鹽城市濱海縣陳港小學(xué)，浩浩湯湯一行人拎著捐贈(zèng)的物品。這里地處農(nóng)村位置偏僻，學(xué)校設(shè)施極其簡(jiǎn)陋，甚至還用著最古老的手動(dòng)鈴鐺，鈴聲不似機(jī)械鈴聲尖銳，反而清脆悅耳，觸人心弦。陽(yáng)光下，那個(gè)銹跡斑斑的鈴鐺折射出金黃色的光，整個(gè)校園仿佛都籠罩著金燦燦的絕塵的光環(huán)。陳港小學(xué)加幼兒園一共七十幾個(gè)學(xué)生，老師六人，教學(xué)資源可想而知。
或許第一次見(jiàn)到這么多外人害羞，小朋友們的臉?lè)浩鸺t紅的波瀾，像是一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果，還時(shí)不時(shí)用雙手捂住臉。其實(shí)我知道，這是鹽城的妖風(fēng)長(zhǎng)年累月吹襲導(dǎo)致。
? 一大批捐贈(zèng)物:書(shū)籍、泰迪熊、玩具、零食……我們將糖果零食分發(fā)給他們，一個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷；跟他們打招呼，一動(dòng)不動(dòng)；跟他們聊天，置若罔聞。眼神里透露出一種不信任，甚至是，害怕。好吧，我承認(rèn)，這著實(shí)讓人有些灰心喪氣。我的確不太會(huì)和小朋友打成一片，從小，我爸就說(shuō)我這輩子絕對(duì)不能當(dāng)老師，因?yàn)槲姨呃?。。。但這次見(jiàn)到一群鮮活可愛(ài)的面孔，我真的有盡力去融入他們。于是各種搭訕沒(méi)話找話，使出渾身解數(shù)依舊毫無(wú)反應(yīng)。一直納悶小朋友怎么可能對(duì)零食不感冒呢？直到老師站出來(lái)的那一刻恍然大悟:"老師說(shuō)過(guò)什么？不可以在學(xué)校里吃東西！"老師走了一陣子之后，小朋友們依舊端坐在凳子上，如同一尊尊雕塑，眼珠子也不敢轉(zhuǎn)。邀請(qǐng)他們玩游戲也露出畏懼的眼神，這使我想起了小白兔和大灰狼，也許有些夸張，不過(guò)倒是真的很像。仰天長(zhǎng)嘯，我知道紀(jì)律固然重要，卻忍不住在心里嘶吼著孩子的天性？孩子的天性哪去了？在心里默念著:逼上梁山的話只好使出殺手锏——逐個(gè)擊破!
? 首先到他們中間和他們一起拼積木，幾分鐘以后第一個(gè)孩子先開(kāi)口了，第二個(gè)，第三個(gè)，漸漸地大家也就玩開(kāi)了。等到一上來(lái)的距離感煙消云散，我已經(jīng)喘著粗氣，在另外一群孩子靈動(dòng)歡快的歌聲中被幾個(gè)調(diào)皮的小男孩兒追逐著逮到人形監(jiān)獄了！"好吧，小的舉手投降，請(qǐng)各位大神饒我一命！"眼見(jiàn)勝利了，一群人得意洋洋地作鳥(niǎo)獸散:"罷了罷了，爺今天心情好，饒你不死！"我也灰溜溜的逃到一個(gè)安全地帶。
?這的的確確是一個(gè)安全地帶，"方圓幾里"都好像浸染著憂郁的氣息。一個(gè)小男孩在角落里安安靜靜地搭著積木，和其他三五成群的孩子形成鮮明對(duì)比。我在他旁邊默默地坐了一會(huì)兒，問(wèn)他為什么一個(gè)人？他沉默良久，終于垂下頭，發(fā)出很低的聲音:"因?yàn)槲页煽?jī)差，他們都不和我玩。"他的聲音帶著嗚咽，好似低到了塵埃里，在我看來(lái)又好似發(fā)自心靈的掙扎與怒號(hào)，高出天際。心很酸，卻無(wú)可安慰，把他的小手放在我的大手里，反復(fù)摩挲著。是啊，來(lái)自同齡人的嫌棄和無(wú)視最容易冷卻一顆心的溫度，那種自卑感，那種無(wú)可奈何，發(fā)自肺腑。本來(lái)還寄希望于父母和家庭的關(guān)愛(ài)來(lái)重新溫暖這顆受傷的心靈，奈何留守兒童，父母常年在外打工，爺爺奶奶忙著田里的農(nóng)活掙命，根本無(wú)暇顧及一個(gè)孩子的幼小的心靈。他教我搭房子，于是，他笑了，被我蠢哭了？若真是這樣那我寧愿一直蠢下去好了！我很開(kāi)心他的嘴角泛起的淡淡的笑容，即使是淡淡的。從來(lái)我都瞧不起那些妄圖逃避時(shí)間流逝來(lái)攥緊幸福的人，我覺(jué)得他們是那么的可笑。這一刻我卻無(wú)比期待時(shí)間凝滯、凝滯、凝滯……天大地大，短暫的遇見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)试S我再多陪伴他一會(huì)兒吧，離開(kāi)后他又是一個(gè)人的天長(zhǎng)地久了。
?猛回頭，瞥見(jiàn)了墻壁上貼著的課程表，有語(yǔ)文課數(shù)學(xué)課英語(yǔ)課書(shū)法課等等，唯獨(dú)沒(méi)有心理課，這使我不免有些失望。其實(shí)心理課是很有必要的。更何況在這樣一個(gè)充滿留守兒童的校園，本就缺乏父母家庭關(guān)愛(ài)的玻璃心，在同齡人之間更是一碰就碎。一個(gè)人的性格是從小養(yǎng)成的，一旦形成就存在持久性。紛繁復(fù)雜的社會(huì)，對(duì)于玻璃心是極具威脅性的。讓我們手牽手，用愛(ài)和知識(shí)給易碎體質(zhì)的孩子筑起一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻。
?回來(lái)的時(shí)候天黑了，頂著翻江倒海的胃，一路的顛沛流離還有車(chē)窗外萬(wàn)家燈火。
?遇見(jiàn)你們的春天，何其有幸！
?期待下一次的遇見(jiàn)！
?期待下一個(gè)春天！
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