培養(yǎng)自己的學(xué)習方法_1發(fā)現(xiàn)問題及分析問題
從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)到現(xiàn)在的社會大學(xué)，從數(shù)理化、史地生到如今的編程，我們常常在追尋，在思考，如何能快速掌握并鞏固一門知識、一項技能，繼而鍛煉成為自己的才能，成為自己的核心競爭力。
小學(xué)時，覺得只要跟著老師思路，認真聽課，分數(shù)就沒什么問題。初中了，漸漸意識到，除了上課聽講，還需要在課外付出更多的時間；到了高中，除了上課聽講、課余復(fù)習，更重要的是：做題。到了大學(xué)，沒有了老師的引導(dǎo)、作業(yè)的壓力，當自由真正放在自己手心，反倒覺得，不知道該如何用。
傳統(tǒng)的學(xué)習方法中，我們總是為了考試，被動地被灌輸知識，卻很少去思考自己為什么學(xué)習這些知識、如何學(xué)習這些知識、學(xué)習這些知識能解決什么問題？
我一直希望，能找到一種適合自己的高效學(xué)習法，我嘗試著去觀察周圍同學(xué)、同事，去閱讀各種書籍、博客，去了解他們?nèi)绾卧诠ぷ髦袑W(xué)習，在工作之余學(xué)習。
我也漸漸意識到，當你需要掌握一種學(xué)習方法時，你更應(yīng)該先去思考，自己在目前的學(xué)習中遇到了那些問題?
在我的學(xué)習過程中，我嘗試用發(fā)現(xiàn)-分析-解決問題的模型，去提升自己的學(xué)習能力。各位如果有興趣，也可以用這樣的方式思考一下自己的學(xué)習過程是否也存在這樣的問題，希望對大家有所幫助。
一、發(fā)現(xiàn)問題(Where)：我在目前的學(xué)習過程中，遇到了哪些具體問題
1.開始學(xué)習前：我為什么需要去學(xué)習，學(xué)習能幫我解決什么樣的問題?
在傳統(tǒng)的學(xué)習方法中，我們常常被動的去學(xué)習，明明覺得自己應(yīng)該去學(xué)，但總是因為各種“理由”，懶于去學(xué)，懶于去做。這很大程度是因為，我們并沒有深刻理解，我們?yōu)槭裁匆W(xué)？
2.開始學(xué)習前：目前的主要學(xué)習方向是什么？需要學(xué)習哪些內(nèi)容？
離開了學(xué)校生活，不再有固定的學(xué)習內(nèi)容，我們有了更多的選擇的權(quán)利，也意味我們的選擇有了更大的難度
3.開始學(xué)習前:如何制定學(xué)習計劃，并持續(xù)執(zhí)行
計劃，是對我們學(xué)習行為的一種約束，也是對階段性成果的檢驗。
4.學(xué)習中：如何避免疲憊，提高專注力？
當你連續(xù)學(xué)習一兩小時，開始分心，無法集中盡力，效率低下，該如何處理？
5.學(xué)習中:我應(yīng)該如何梳理自己的思路？
業(yè)余時間學(xué)習編程，程序員比較常用的方式就是看視頻，看視頻往往要求我們跟著老師的思路走，而實際上，我們又不能僅僅跟著老師走，需要有自己的思考和組織方式。
6.學(xué)習中:覺得要學(xué)習的內(nèi)容太難，沮喪甚至恐懼
7.學(xué)習中：感覺自己的學(xué)習效率太慢，無法在短期內(nèi)學(xué)到更多知識
8.學(xué)習中：感覺自己的理解能力有問題，聽不懂老師講課，看不懂技術(shù)博客
9.學(xué)習中：沒有記筆記的習慣，沒有很好的保存知識，下次想找回來，費時費力
10.學(xué)習后：學(xué)習過的內(nèi)容，不能很好的跟其他內(nèi)容聯(lián)系起來，沒有形成自己的知識體系
11.學(xué)習后：明明自己學(xué)過這項內(nèi)容，到真正應(yīng)用的時候，老是出錯，甚至不懂用，能力不被人認可
上述是我在自己的業(yè)余時間學(xué)習編程，遇到的一些問題（當然，其實還有更重要的問題：如何克服惰性心理，下決心學(xué)習。我個人的方法是需求驅(qū)動學(xué)習法：樹立自己的核心價值觀，找出對自己最重要的事情，要實現(xiàn)這件事（比如職業(yè)規(guī)劃），往往最好的辦法就是學(xué)習，當你意識到需要學(xué)習，自然而然會想辦法學(xué)習）。
二、分析問題(What)：問題是理想狀態(tài)與現(xiàn)實狀態(tài)的差異
在思考問題的解決辦法前，發(fā)現(xiàn)問題，顯得尤為重要。而什么是問題呢？《你的燈亮著么？》中對問題是這么定義的
問題是理想狀態(tài)和現(xiàn)實狀態(tài)之間的差異。
清晰認識并深刻理解理想與現(xiàn)實的差距，有助于我們思考如何解決問題，促使我們想盡辦法拉近兩者的差距。
1.開始學(xué)習前：我為什么需要去學(xué)習，學(xué)習能幫我解決什么樣的問題?
理想狀態(tài)：我想成為一名理論知識豐富，動手能力強，邏輯思考能力強并能獨立解決問題的的開發(fā)工程師
現(xiàn)實狀態(tài)：我的理論知識少，編碼能力弱，不善于思考，編碼成立停留在僅實現(xiàn)功能的層面，代碼的可讀性、可擴展性不高
2.開始學(xué)習前：目前的主要學(xué)習方向是什么？需要學(xué)習哪些內(nèi)容？
理想狀態(tài)：我迫切需要提高iOS編程能力，包括語法基礎(chǔ)、控件使用、框架設(shè)計、性能優(yōu)化等，并持續(xù)關(guān)注移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)其他方面的知識
現(xiàn)實狀態(tài)：我目狀態(tài)1的學(xué)習方向更明確，不是盲目什么都去學(xué)，也不是只知道跟著別人去學(xué)，而是有針對性的學(xué)習對自己未來職業(yè)發(fā)展有幫助，目前自己欠缺的知識前在iOS UI設(shè)計、性能優(yōu)化這塊，能力偏弱
3.開始學(xué)習前:如何制定學(xué)習計劃，并持續(xù)執(zhí)行
理想狀態(tài)：年輕時，我的時間精力非常寶貴，我希望能對它們進行合理分配，有效利用
現(xiàn)實狀態(tài)：制定計劃時，我不知道該遵循怎樣的原則？實際執(zhí)行時，我經(jīng)常因為其他事沒有按計劃進行學(xué)習
4.學(xué)習中：如何避免疲憊，提高專注力？
理想狀態(tài)：我希望自己每天都有學(xué)習的激情，在持續(xù)學(xué)習的過程中，有充沛的精力
現(xiàn)實狀態(tài): 每天下班后，我會覺得疲憊，懶于去學(xué)習，在學(xué)習的過程中，往往會學(xué)著學(xué)著，忘記自己在做什么，或者突然想去做其他娛樂性的事情，沒有很好的學(xué)習節(jié)奏
5.學(xué)習中:我應(yīng)該如何梳理自己的思路？
理想狀態(tài)：我希望在自己看書看博客看視頻時的時候，不僅能夠理清它們講的是什么知識點，并且知道能在什么情況下、如何應(yīng)用、解決我的什么問題，我以前解決這個問題用的是什么辦法，為什么作者提出這樣的辦法，還有沒有其他更好的辦法
現(xiàn)實狀態(tài)：很多時候，我只是閱讀文章、聽視頻，我知道它們在講什么，去記它們?nèi)绾螒?yīng)用，只會按部就班，但為什么這樣做，具體的思路是什么，我不太清楚
6.學(xué)習中:覺得要學(xué)習的內(nèi)容太難，沮喪甚至恐懼
理想狀態(tài)：知識難學(xué)，不是因為知識難學(xué)，是因為我覺得它難學(xué)，我希望自己能不畏困難，挑戰(zhàn)知識中的難點，并征服它。
現(xiàn)實狀態(tài)：一些編程知識比較難，可能是因為我從來沒接觸過這門語言，或者它與我以前學(xué)習的語法相異，它太抽象了，我沒法理解它到底的如何運作的
7.學(xué)習中：感覺自己的學(xué)習效率太慢，無法在短期內(nèi)學(xué)到更多知識
理想狀態(tài)：我希望掌握高效的學(xué)習方法，更希望認識到自己低效低在哪里
現(xiàn)實狀態(tài)：我的學(xué)習效率低，注意是因為在記憶方面、理解能力方面較弱，在需要編碼實踐時，有懶惰心理
8.學(xué)習中：感覺自己的理解能力有問題，聽不懂老師講課，看不懂技術(shù)博客
理想狀態(tài)：我為什么不能理解他們？我需要去理解他們，理解他們的思路，他們的關(guān)聯(lián)，他們的表述，我需要理解的不僅是他們在說什么，還有他們的優(yōu)缺點
現(xiàn)實狀態(tài)：我容易被他們的表述帶著跑，我思來想去，跑來跑去，我看似很努力，但我常常忘了問題的根本，我沒法理解解題的思路
9.學(xué)習中：沒有記筆記的習慣，沒有很好的保存知識，下次想找回來，費時費力
理想狀態(tài)：我要學(xué)會的不是記筆記，而是學(xué)會用各種方式保存自己的所學(xué)知識，而保存的知識不是簡單的記憶堆砌，更應(yīng)該加入我們的分析、判斷，保存的知識不僅僅是保存，還應(yīng)該經(jīng)常去復(fù)習，這樣才不白學(xué)
現(xiàn)實狀態(tài)：我不太愿意記東西，更不愿意去復(fù)習，導(dǎo)致經(jīng)常容易忘，要用到的時候還要重學(xué)
10.學(xué)習后：學(xué)習過的內(nèi)容，不能很好的跟其他內(nèi)容聯(lián)系起來，沒有形成自己的知識體系
理想狀態(tài)：我需要的不是知識的多少，而是知識的歸類整合，知識不是孤島，而應(yīng)該形成地圖，形成網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)實狀態(tài)：我現(xiàn)在是學(xué)一點記一點，也學(xué)一點忘一點，當我回顧所學(xué)，沒有很好的知識體系幫助我梳理思路
11.學(xué)習后：明明自己學(xué)過這項內(nèi)容，到真正應(yīng)用的時候，老是出錯，甚至不懂用，能力不被人認可
理想狀態(tài)：我希望能提升自己解決錯誤的能力，對出現(xiàn)的錯誤進行總結(jié)（是沒考慮到用戶操作的細節(jié)？還是忽略了可能在某種情況出現(xiàn)的Bug等等），現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的錯誤越多，說明我以后再出錯的幾率越小
現(xiàn)實狀態(tài)：我經(jīng)常忽略一些細節(jié)方面的事情，雖然用某個方案可以解決問題，但這個方案可能導(dǎo)致的問題，沒有考慮到。
從上面的分析，我們能看出，對理想、現(xiàn)實狀態(tài)不同的認識，會對我們解決問題的方向，有不同的影響。下一步，我們需要知道，為什么會出現(xiàn)這樣的問題
三、為什么會出現(xiàn)這樣的問題(Why)
1.開始學(xué)習前：我為什么需要去學(xué)習，學(xué)習能幫我解決什么樣的問題?
思考為什么去這樣做，是一個好的開始，說明我們不是空想主義者，而是注重實效，注重解決問題的程序員
2.開始學(xué)習前：目前的主要學(xué)習方向是什么？需要學(xué)習哪些內(nèi)容？
我們不清楚學(xué)習的方向，一是我們沒有很好的職業(yè)規(guī)劃（自己未來的職業(yè)方向是什么？），二是我們對需要學(xué)習的內(nèi)容沒有一個整體的認識（比如iOS開發(fā)會涉及哪些方面的知識，初級、中級、高級分別需要掌握哪些知識）
3.開始學(xué)習前:如何制定學(xué)習計劃，并持續(xù)執(zhí)行
因為我們在無計劃的學(xué)習中遇到了太多的問題，所以我們需要制定計劃，制定計劃不是結(jié)束，而是開始
4.學(xué)習中：如何避免疲憊，提高專注力？
人的精力有限，不可能持續(xù)工作學(xué)習。但如果我們常常動不動就覺得疲憊，那可能就是我們的能量管理沒有做好
5.學(xué)習中:我應(yīng)該如何梳理自己的思路？
為什么我們在學(xué)習中思路混亂，很大程度是因為我們沒有自己的思維方式。當老師講的課、博客沒有很好的條理，我們會認為是他們的問題。
6.學(xué)習中:覺得要學(xué)習的內(nèi)容太難，沮喪甚至恐懼
還是那句話，學(xué)習難，不是因為它難，而是因為我們覺得它難，我們不應(yīng)該擔心自己學(xué)不會，而是應(yīng)該擔心自己不會學(xué)，先“會學(xué)”，再“學(xué)會”
7.學(xué)習中：感覺自己的學(xué)習效率太慢，無法在短期內(nèi)學(xué)到更多知識
效率低，是哪方面的效率低（記憶力？理解力？），為什么效率低。我們要注重的是解決自身的問題
8.學(xué)習中：感覺自己的理解能力有問題，聽不懂老師講課，看不懂技術(shù)博客
理解能力低，有可能是因為自己的知識面窄，理解一個新知識時，不能結(jié)合其他的一些知識，形成自己的理解。
9.學(xué)習中：沒有記筆記的習慣，沒有很好的保存知識，下次想找回來，費時費力
為什么我們懶于去記筆記，可能是因為我們沒有很好的意識到記筆記對學(xué)習起到的幫助，或者是，我們記了筆記，但沒有去復(fù)習它，記了的知識還是會被遺忘，久而久之，我們就認為記筆記沒有什么用。
10.學(xué)習后：學(xué)習過的內(nèi)容，不能很好的跟其他內(nèi)容聯(lián)系起來，沒有形成自己的知識體系
為什么我們不去嘗試把現(xiàn)學(xué)的和已學(xué)的聯(lián)系在一起（比如學(xué)了java、C#、OC的多線程，它們之間有什么共同點），是我們只會愿意自外向內(nèi)吸收，但不愿意自內(nèi)相外擴展
11.學(xué)習后：明明自己學(xué)過這項內(nèi)容，到真正應(yīng)用的時候，老是出錯，甚至不懂用，能力不被人認可
我們渴望不出錯，能力被人認可，但往往，這不是一蹴而就的事情，我們需要持續(xù)的積累。出錯的正常的，持續(xù)出同樣的錯，是不正常的
