今天，是我做班里“作業(yè)吧”家長(zhǎng)志愿者第二天，說說我的感受吧！
先說第一天。我于下午三點(diǎn)五十分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，另一位家長(zhǎng)也到了。今天的值日生正在值日，還有一位男同學(xué)在幫忙。不一會(huì)兒，陪讀老師―我們班的數(shù)學(xué)老師也到了。我們簡(jiǎn)單交流了幾分鐘，主要說了三個(gè)方面：一，紀(jì)律；二，獎(jiǎng)勵(lì)；三，作業(yè)質(zhì)量。值日生很快做完值日，留下的孩子們每人一個(gè)課桌，不設(shè)同桌。陪讀老師已經(jīng)把報(bào)名的同學(xué)打了一張表格，每天人數(shù)不同。首先確定今天來的同學(xué)。另一位家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備了一大袋面包。我什么也沒帶。
畢竟是第一天，孩子們很興奮。家長(zhǎng)沒有太多經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束時(shí)間是五點(diǎn)半。也就是只有一個(gè)小時(shí)在這里寫作業(yè)。雖然都在寫作業(yè)，但是比上課氣氛紀(jì)律都松散多了。我在桌子之間的通道來回巡視，糾正坐姿，阻止說話打鬧。大部分孩子寫的很快，在開始二十五分鐘左右，就已經(jīng)寫完，英語的聽力和聽寫不在范圍之內(nèi)，背誦還可以接受。不到五分鐘，有孩子向我揮手，有的孩子叫我，我就站到教室最后面，他們一個(gè)一個(gè)過來背，一大部分都背的特別溜，無誤。當(dāng)然了，先寫完的可以拿面包吃。孩子們一窩蜂涌上講桌開始搶面包。到五點(diǎn)十分，只有少數(shù)幾個(gè)沒有完成。很快，微信群里反響很好，還是在學(xué)校做得快，在家大都寫到十點(diǎn)。都是謝謝老師辛苦啦。
第二天。我覺得有點(diǎn)誘惑還是好的，帶了不同的面包，因?yàn)楹⒆觽兎从撤艑W(xué)會(huì)餓。三點(diǎn)五十五分趕到教室。孩子們已經(jīng)坐好開始寫作業(yè)了。我進(jìn)門的時(shí)候，孩子們抬頭發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的“啊――”，“可以隨便吃嗎？”“不可以！”我馬上回絕，“只有完成三科作業(yè)的才可以，遵守紀(jì)律的可以，不能自己拿，由我發(fā)給大家，現(xiàn)在開始寫作業(yè)?！瘪R上，有幾個(gè)孩子臉上馬上表現(xiàn)不高興了。另一個(gè)家長(zhǎng)笑了笑。我跟昨天一樣，在巡視他們。十分鐘左右，昨天幫值日的男生舉手，“阿姨，我都完成了！”今天怎么這么快！“你怎么這么快？”“阿姨，今天老師罰他們寫檢查了，只有我和ⅹⅹ沒有寫檢查，我就把作業(yè)寫完了?！庇谑?，我和他一起拿出記事本，逐項(xiàng)檢查，每項(xiàng)完成的都很好，我表揚(yáng)了他，給他拿了面包。很快吃完，“阿姨，地面有點(diǎn)兒臟了，我打掃一下吧，不影響他們寫作業(yè)?！薄昂冒桑 敝虚g雖然也有其他孩子寫完，但是我看到他講臺(tái)、教室后面、書架都擦得干干凈凈。心里很是敬佩孩子的家長(zhǎng)把孩子培養(yǎng)的這么優(yōu)秀。他笑著走過來，“阿姨，我的肚子好像又餓了。”我摸摸他的頭，說：“阿姨拿過來，自己挑?！薄爸x謝阿姨！”
這兩天，我都記錄孩子們完成作業(yè)的情況。并且詢問孩子們寫的快的原因?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、作業(yè)寫的又快又好的同學(xué)大多在假期已經(jīng)自學(xué)完畢，有的學(xué)了兩遍了。
二、作業(yè)寫的好的同學(xué)自制力非常好。不管周圍環(huán)境如何，根本打擾不了他。
三、學(xué)習(xí)好的同學(xué)課外班學(xué)的也很好。我們班英語數(shù)學(xué)作文獲獎(jiǎng)的有一半多。
四、學(xué)習(xí)好的同學(xué)家長(zhǎng)都很配合鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，且本身也在不斷優(yōu)秀，不是在學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀，而是真金白銀的成績(jī)。
五、學(xué)習(xí)普通的孩子，都有一樣的通病―三心二意，心猿意馬，拖拖拉拉，有理。這樣的孩子，追根溯源都是家長(zhǎng)建立了一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境和家庭關(guān)系。
當(dāng)然，這只是現(xiàn)在的差距，一年，兩年，都不算長(zhǎng)，但是，十年，二十年之后呢？孩子的學(xué)習(xí)需要我們監(jiān)督，需要我們陪伴，希望我們做得越來越好。希望我們做家長(zhǎng)的都重視正視孩子的學(xué)習(xí)。
這是這倆天我的一點(diǎn)心得，對(duì)于我和孩子有很大幫助，我會(huì)繼續(xù)做下去。
補(bǔ)充倆個(gè)現(xiàn)象：1、幫值日的男孩?，F(xiàn)在這樣的孩子很少，把班里當(dāng)作自己的家一樣愛，對(duì)同學(xué)像兄弟姐妹一樣愛，學(xué)習(xí)也是特別出色，做事情很利索，自制力極好。他偷偷告訴我，還會(huì)做炒土豆絲。
2、一名女生。已經(jīng)完成兩天后的英語語文作業(yè)了。同樣學(xué)習(xí)非常出色。每天練習(xí)鋼琴一小時(shí)，畫畫，朗誦。
3、有三個(gè)女生和倆個(gè)男生已經(jīng)有一科作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師進(jìn)度。
4、做完作業(yè)表現(xiàn)倆種，一種開始玩，打擾別人，惦記獎(jiǎng)勵(lì)的食品；一種默默開始背誦將要進(jìn)行的課文，或者默寫將要檢查的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)只要一次。這些孩子我非常上心，主動(dòng)多給獎(jiǎng)勵(lì)。
我們可以思考一下了。
