時(shí)間：2018.05.12 22:30 P.M
地點(diǎn)：北京
場(chǎng)景：4-D教練技術(shù)工作坊（3）
天氣：晴轉(zhuǎn)陰
4-D課程轉(zhuǎn)戰(zhàn)北京，開啟第三天燒腦模式，進(jìn)行到演練包容環(huán)節(jié)：1）包容不足VS.過度包容，2）打破協(xié)議的過往……
而對(duì)標(biāo)范圍是：你與你孩子之間曾存在哪些上述情境？……
誠(chéng)然，這是一個(gè)完全不受國(guó)界、種族、乃至文化限制的話題，人人都可以談上一詞半句。
而我的同桌已經(jīng)開始小聲告訴我：我沒有孩子，我有狗狗（我分明讀出了潛臺(tái)詞：TA相當(dāng)于我的孩子）～
以至于，200多人的場(chǎng)子，逐漸熱絡(luò)，迅速升溫……
各界父母開始摩拳擦掌，躍躍欲試，繼而麥霸上線……
真可喜，我們比我們自己預(yù)想的還要關(guān)注親子關(guān)系，并存在著大量的積極、正向需求～
中國(guó)下一代的家庭生存環(huán)境，已具備質(zhì)的飛躍，或者說質(zhì)一般飛躍的意愿……
然而，我被拉回現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樾岬揭唤z熟悉的味道，我也有，只不過克制的還可以～
臺(tái)下，一位母親，我的同學(xué)，情緒激昂，充滿了興奮和分享的欲望（抱歉，這是我的詮釋，如有不當(dāng)敬請(qǐng)諒解）。
她講了幾段與兒子間的故事，大體可分為以下：
1.我有掌控欲，但我現(xiàn)在覺得好像控制不了他了；
2.孩子12歲（11歲多），已經(jīng)開始在學(xué)校做生意”，并在規(guī)劃“合伙人”（同學(xué)），且如何將生意的雪球越滾越大；
3.玩游戲，還帶領(lǐng)全班同學(xué)一起“吃雞”；
4.“沉迷”iPad、手機(jī)；
5.不聽話，教育的時(shí)候，總有自己的道理……
她講的滔滔不絕，以至于大家從竊竊私語轉(zhuǎn)為大聲討論，又躍躍欲試，想談?wù)動(dòng)^點(diǎn)……
博士更一再求證她想要解決的問題核心，不過仍沒能打斷這些故事片段被“完整”的分享出來～
我也聽得坐立不安……
一個(gè)快12歲的孩子，已然出現(xiàn)了要活出自我的端倪，他撲扇著還沒豐滿的羽翼，探出寫著“叛逆”的小腦袋～
這次4-D我也在修煉一項(xiàng)習(xí)慣：“在想要給對(duì)方意見前，先問問對(duì)方需不需要，如果回復(fù)是Yes，再送上你的建議……”
抱歉，我還在修煉的路上，也沒有打算給出建議，可否談?wù)勎业乃伎挤较颉?/p>
一、未來社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：情商&資源
之前聽過一段分享，整理核心觀點(diǎn)大意：未來人與人之間所PK的將是情商管理以及擁有多少的資源的能力。
這些資源包括：人脈、信息、鏈接等等……
聽起來情商和資源毫無關(guān)系，但情商是決定資源是否多于、或者說高于其他人的根本。
而資源的多少?zèng)Q定話語權(quán)的大小。
任何人都不會(huì)拒絕一個(gè)討人喜歡的家伙，自然，資源的鏈接也就水到渠成。
這如同，我們使用4D8B修煉自己的情商，獲取需要的資源，達(dá)到想要的結(jié)果。
二、我們?cè)救笔Р⑿枰?xùn)練的技能：時(shí)間管理+財(cái)富管理。
時(shí)間管理訓(xùn)練我們的自律、高效能和高價(jià)值。
而財(cái)富管理越早，則越能更好的建立金錢價(jià)值觀。幫助你與他人在同一起跑線更快、更平穩(wěn)的過渡到“財(cái)富自由”，繼而實(shí)現(xiàn)人生自由。
三、最后就是獨(dú)立自主的思考，獨(dú)特的思維模式。
抱歉，在這不得不提出一個(gè)讓所有父母痛心疾首的現(xiàn)實(shí)：孩子跟你“頂嘴”。
這其實(shí)就是獨(dú)立自主思考的開始和體現(xiàn)。
我的兒子4歲，目前正處在小叛逆和所謂“頂嘴”的階段，他總是能把天聊死，或者說出一些讓你哭笑不得的話。
有時(shí)候真的想撬開他的小腦袋，看看到底是如何運(yùn)作的。
不過，相信我，這是一個(gè)好開端，等到他再也不想與我們“頂嘴”的時(shí)候，可能也意味著彼此的溝通出現(xiàn)隔閡。
出現(xiàn)我們認(rèn)為的乖乖“聽話”、順從的時(shí)候，是另外一個(gè)可怕信號(hào)的釋放，一定要加以重視。
回到這個(gè)分享，這位母親，你的孩子真的具備很好的潛質(zhì)，又何必焦慮？何來控制？
聽得出來，孩子情商很高，人際關(guān)系能力出眾，財(cái)富能力也已經(jīng)萌芽，資源鏈接能力更是體現(xiàn)的淋漓盡致：
1）發(fā)現(xiàn)外國(guó)糖的商機(jī)和需求；
2）找媽媽借了啟動(dòng)資金，并承諾歸還；
3）找到目標(biāo)用戶（同學(xué)）購(gòu)買自己的外國(guó)糖，并換回高于成本2-5倍的筆和其他物品；
4）規(guī)劃繼續(xù)增加庫(kù)存銷售，并把換回的筆和其他物品高價(jià)賣出；
5）帶領(lǐng)全班打游戲，足以看出人際關(guān)系是相當(dāng)出眾的……
那么，真正引起我們關(guān)注的，不是控制他的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，而是管理他的風(fēng)險(xiǎn)成本。
充分溝通，認(rèn)同欣賞，達(dá)成協(xié)議。
幫助他建立良好的時(shí)間管理及財(cái)富管理觀念、意識(shí)、能力，并認(rèn)可、欣賞、鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮情商及資源鏈接優(yōu)勢(shì)。
那么，沉迷iPad、手機(jī)的問題也就迎刃而解了……
巴菲特、喬布斯和一眾硅谷大亨，都堅(jiān)持一個(gè)原則，盡量讓孩子在14周歲前遠(yuǎn)離科技產(chǎn)品。
在這我們還需要避免另一個(gè)極端：非黑即白：給予后再剝奪。
我們既然給予了，再剝奪又走向了另一個(gè)極端，猶如包容不足VS.過度包容這般。要知道，最大的懲罰就是原本給了，再拿回去。
舉一個(gè)極端的例子（因?yàn)榭催@篇文章的大多數(shù)是父母）：
我們可以想象一下：如果上天給了你一個(gè)孩子，不管你珍惜與否，卻突然有一天收回了TA的生命，這種刺骨的失去，相較于原來沒有，來的更加痛徹心扉……
抱歉例子可能不恰當(dāng)，但真正可以直達(dá)深處……
所以，我想說的是，不要極端的非黑即白，世界也本沒有那么條條框框。
更何況，他原本就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
不是我們的，他們只屬于他們自己。
何必去掌控他們？何必去掌控孩子？
表達(dá)欣賞與感激，找到共同利益，適度包容，達(dá)成協(xié)議。
以上，警醒自己，奔跑在訓(xùn)練的路上，與天下父母共勉～
