? ? 讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，觀世界然后有世界觀。踏遍三山五岳、九洲帝都之行，華夏大川之旅，世界名城有約……

? ? 2020年的暑假開(kāi)始了。這將是最不同尋常的一次暑假。因?yàn)榫驮诓痪弥?，我們?jīng)歷了一場(chǎng)記憶猶新的疫情。在這場(chǎng)疫情中，給我們的孩子和家長(zhǎng)都留下了不同程度的焦慮，甚至經(jīng)歷了心理的危機(jī)。

我們將通過(guò)課程，使我們的孩子在身體上獲得更加強(qiáng)健的訓(xùn)練，在心靈上也獲得更加確定的成長(zhǎng)。這些訓(xùn)練將使留在孩子們身體心理上看得見(jiàn)看不見(jiàn)的壓力得到釋放，并且重建健康心理結(jié)構(gòu)，通過(guò)訓(xùn)練和旅游，建立孩子的健全人格，培養(yǎng)孩子的格局意識(shí)。

我們所有的老師將會(huì)變?yōu)槎綄?dǎo)。全程參與每一個(gè)過(guò)程，孩子卻是主體。每孩子都有機(jī)會(huì)做一次自己的活動(dòng)策劃，將會(huì)教給孩子跟別人溝通的方式，處理情緒的方式，自我覺(jué)察的方式。

讓孩子懂得構(gòu)建自己的未來(lái)，孩子了解到可以通過(guò)自我的教育實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，等于是為孩子的內(nèi)心裝了一個(gè)程序芯片。

主題：踏遍三山五岳，王者榮耀歸來(lái)

結(jié)構(gòu)游學(xué)方式踏遍三山五岳。見(jiàn)識(shí)我們的祖國(guó)。理解地理上的位置和實(shí)實(shí)在在的感受有什么不一樣，帶著你走通從知到到感受到的距離，驗(yàn)證一下真實(shí)的樣子，跟你看到的樣子有什么不同，引發(fā)思考為什么會(huì)不同？

后期我們將有帝都之行，了解國(guó)家的歷史興衰，了解時(shí)代的變遷以及發(fā)展的趨勢(shì)，站在空間和時(shí)間的維度上找到自己的位置。

大川之旅，培養(yǎng)一種站得出來(lái)的大格局，即人生不要為眼前茍且所牽絆。

世界名城之約，了解多元的文化，開(kāi)闊自己的眼界，更多切實(shí)的見(jiàn)識(shí)，有建立夢(mèng)想的勇氣和信心。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，體驗(yàn)百態(tài)人生。讓自己在這人世間盡情的浸染，體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。

我們的目標(biāo)是了解自己，了解世界，先觀世界后有世界觀。

知道自己是誰(shuí)？知道自己要到哪里去？知道自己怎樣達(dá)成目標(biāo)。

教會(huì)孩子面對(duì)一切困難的勇氣和處理問(wèn)題解決困難的方法。

培養(yǎng)孩子的合作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，自我教育能力！

每個(gè)人都通過(guò)結(jié)對(duì)子，找到自己的鏡子伙伴，自己做出自己的活動(dòng)MV,一套定制服裝，培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感和配得感。

每天提供一個(gè)有趨勢(shì)性的新聞進(jìn)行探討，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

解決孩子面對(duì)一切危機(jī)的勇氣，膽識(shí)，方法和策略。

這是一個(gè)游學(xué)團(tuán)體的設(shè)想，你愿意來(lái)嗎？