十幾歲，野蠻生長(zhǎng)。

在這個(gè)最具活力的年紀(jì)，你最想要的是什么？

或許是優(yōu)異的成績(jī)，或許是經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立，或許是思想的成熟，或許是處理問(wèn)題能力的進(jìn)步。

但是，不管是哪一種，都可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一句話。

“我想要，比昨天的自己更好一點(diǎn)。”

這基本上可以說(shuō)是整個(gè)年輕一代人的理想?？v然會(huì)迷茫，會(huì)失落，會(huì)孤獨(dú)，但我們始終不曾停下前進(jìn)的腳步。

是的，我們的理想，是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)必然要打破你固有的世界觀，打破你對(duì)一些事情既定的看法。

筆者今天要說(shuō)的是，關(guān)于成長(zhǎng)的阻礙者。

困難。

這里先給困難下個(gè)定義。

困難是指，在人類處理問(wèn)題的一般水平的基礎(chǔ)上，對(duì)人類各方面能力作出了更高要求，需要更高的專注度，乃至于要求人類放棄一些其他東西來(lái)作為解決這件事情的交換條件的事件。

簡(jiǎn)而言之，困難是反平庸的，反維持現(xiàn)狀的，相對(duì)的。

前人有句話，筆者將它改造一下。

困難是成長(zhǎng)的墊腳石。

是的，困難考驗(yàn)著你的各方面能力，考驗(yàn)著你解決問(wèn)題的能力，在全神貫注面對(duì)困難的過(guò)程中，你超強(qiáng)度的運(yùn)用了自己的能力，從而突破了自己的固有水平，使能力提高。

而能力的進(jìn)步是重復(fù)使用或爆發(fā)突破的結(jié)果，筆者把它歸結(jié)為線性增長(zhǎng)和指數(shù)增長(zhǎng)。

困難就是使你的能力指數(shù)增長(zhǎng)的方式。

這也是為什么，爆發(fā)型人格總是會(huì)比穩(wěn)定型人格更容易快速做出成就的原因。

而另一個(gè)重要的問(wèn)題就是，面對(duì)困難時(shí)產(chǎn)生的畏難心理。

很多時(shí)候，這種心理是阻止你腳步的重要原因。

經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨。

“那么難的事情，我怎么做的到啊?！?/p>

首先為事情的難度劃兩個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)。

1、許許多多一般難度需解決事件疊加起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)非?？捎^的量。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你平常的一般量，因而使你覺(jué)得難。

2、少量需解決事件對(duì)你的能力提出了高于現(xiàn)階段水平的要求，從而使你覺(jué)得解決不了。

基本上就是這兩種情況。

其次，筆者來(lái)與大家探討一下解決方法。

對(duì)于第一種情況，你要知道，這種情況意味著，在截止日期之前，只要你盡早考慮，不拖延，將其分次為你平時(shí)的一般量，并且按照一定的標(biāo)準(zhǔn)完成，基本上是不會(huì)解決不完的。

第二種情況，其實(shí)你在害怕的，并不是做不完，而是在擔(dān)心，以自己現(xiàn)階段水平，解決不好。

其實(shí)有一句話說(shuō)的好。

你要習(xí)慣，帶著不完美上路。

按照考試成績(jī)界定法，完成它的百分之八十，站在人群的前百分之二十，就可以說(shuō)是優(yōu)秀了。

至于你的能力，不要忘了，工作與能力是分不開(kāi)的，試圖將兩者分開(kāi)，本身就是一種邏輯陷阱，沒(méi)有道理。

工作是提高能力的途徑，能力對(duì)于工作和事業(yè)起促進(jìn)作用。

希望大家都可以天天成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)理想。

文：樊容