1.看見是療愈的開始

看到孩子是獨(dú)立自由的個(gè)體，而非父母生命的延續(xù)，只看功能價(jià)值。剝離功能價(jià)值，我們也可以被飽含深情的對(duì)待。

忽略孩子親切的自我界限。物沒有感情界限，孩子有狀態(tài)和感受。希望孩子按父母的想象和套路發(fā)展。以正確的名義為孩子好，是假命題。

成為你自己，而非別人眼中的你。不要活在外在價(jià)值體系。

活在恐懼里，上學(xué)、工作，被功能價(jià)值綁架。

2. 體驗(yàn)，是提高智力的最好辦法。

3.管教，沒有了愛的流動(dòng)。嚴(yán)格要求，讓人失去創(chuàng)造力和靈感。

4.不限制、不打擾孩子成長的節(jié)奏。吃糖和近視的洗腦，反而激發(fā)孩子更愛吃糖和高度近視。尊重孩子，他會(huì)選擇。

5.規(guī)則建立在尊重感受的基礎(chǔ)上。冷冰冰的規(guī)則和感情割裂，一旦脫離懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子自然不愿繼續(xù)遵守規(guī)則。愛和自由多多益善，活的越精彩。

6.好習(xí)慣無法培養(yǎng)，壞習(xí)慣只因缺乏愛。玩游戲的孩子和做好飯的媽媽，通過懲罰和給臉色訓(xùn)練孩子，

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