“觀點不夠鮮明突出，論據(jù)對分論點的支撐能力不足，補(bǔ)充論述還不到位，容易讓人產(chǎn)生誤解……回去以后，再改改吧?！?/p>

嘆息呼不出迷惘與惆悵，不服、無奈與前功盡棄的失落氤氳在燥熱的語文辦公室里，也氤氳在我的心里。老師無奈地笑搖搖頭，我撿起老師辦公桌上寫滿了紅道的草稿，失望地回到家。

向晚的天像打碎了琉璃盞，黑油青黛印染，照映著我的心情。我迷惘地坐在桌子前，望著滿紅的稿。這時，一聲提示音劈斷思緒。

“不要急，其實那些論據(jù)選得很新穎，后來說的觀點很新穎，稍作修改必定是篇佳作，這作文是你成長路上的試金石，讓他們看看，你真正的實力！”是呀，作文不正是我成長中的試金石么！我一定要寫好這篇議論文，讓他們看看，我真正的實力！

拿起筆，把草稿重新鋪在桌上。

首先要修改關(guān)于論點的論據(jù)，論題是“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”，如果舉那些常用的論據(jù)未免太過俗套。道理論證也不是很出彩。翻看以前做過的議論文閱讀，查找哪些是另辟蹊徑卻又廣為人知的例子，又引用中外名家的名言，論據(jù)選取可以了。

然后是如何運(yùn)用論據(jù)證明論點。我先將我可以用的新奇獨(dú)特的材料列在旁邊，再仔細(xì)琢磨民國大師的雜文，體味如何更好地論證。一邊閱讀思考，一邊記下那些巧妙的論證方法。

最后我稍作整理，把一些冗長的句子替換成更易理解的短句，又修改了一些論據(jù)，把補(bǔ)充論述段改得通俗易懂、使人不容易產(chǎn)生誤解，加一些比喻、排比，以及精妙絕倫的金句，再把新稿子謄抄到一張新紙上……窗外月光闌珊，一窗窗燈火熄滅，我揉了揉昏花的眼，打哈欠，伸展了脊背，從椅背上起身，一篇演講稿靜靜躺在月色如水、樹影似波中。

老師看到了我的稿子很是驚訝，笑容融化了她的嘴角，說到：“不錯，這才是你真正的實力！”當(dāng)她笑著為同學(xué)們讀我這篇范文的時候，我卻沒有那么興奮了。真正用心做一件事時，過程反倒比結(jié)果更充實了。

回首一望，那些寫作中的絆腳石，都在一次又一次的攻堅克難中為我鋪路，成了我成長中的試金石。