內(nèi)向者給大家的印象總是不善言辭，不好接近，甚至有時會顯得和周圍的人格格不入，不好融入大家。
而外向者也會對內(nèi)向者的存在感到恐懼，究其原因就是因為，不說話的內(nèi)向者，讓人有一種未知感，會給人帶來一定的壓力。
而造成內(nèi)向孩子容易被誤解的第一個原因就是：
內(nèi)向者獨特的思維和表達方式。
內(nèi)向者：
經(jīng)常說話不多，而且回應(yīng)的比較慢，會想好了再說，需要足夠的時間。同時也會非常坦誠，毫無保留。
外向者：
反應(yīng)速度比較快，會主動表達，經(jīng)常邊想邊說，所以會覺得內(nèi)向者總是吞吞吐吐。
因為表達方式的差異，內(nèi)向著容易被誤認為總是“有所隱瞞”，會讓外向者感覺不安。
同時內(nèi)向者的坦誠對外向者也是一種威脅。
外向者向往的是和諧的人際關(guān)系，會傾向于回避太敏感的話題；但是內(nèi)向者對淺層的交流沒興趣，反而是渴望深刻的思考和討論。
所以當探討深度問題時，外向者會因擔心意見分歧破壞和諧關(guān)系而有明顯的不安。
第二個原因，對環(huán)境過于敏感，容易消耗能量。
生活中很多的小事，會導致內(nèi)向者的能量狀態(tài)不穩(wěn)定，導致行為變得不可預測。
比如很多內(nèi)向者會用煩躁，憤怒，焦慮等情緒，來硬撐應(yīng)對能量不足。因為這些情緒會會讓我們的身體分泌壓力激素，讓我們的心跳加快，血壓升高，以對危險的或者有挑戰(zhàn)的環(huán)境。
內(nèi)向者在信息過載的時候大腦會鎖住，什么事都做不下去。所以，為了防止大腦被鎖住停止工作，內(nèi)向者就用情緒來讓自己的身體繼續(xù)運轉(zhuǎn)下去。
比如內(nèi)向孩子哭鬧，發(fā)脾氣的背后，很多時候其實都是信息過載，但是還想保持清醒，硬撐下去。
第三個原因，內(nèi)向者的表情、反應(yīng)相對平淡。
在生活中，內(nèi)向者平淡的反應(yīng)，會讓人更難通過表情去判斷內(nèi)向者的喜好和當下的情緒。
整個社會對內(nèi)向者的了解都不夠，而且很多內(nèi)向者自己都不了解自己。
如果了解了內(nèi)向性格，就可以理解：
內(nèi)向者的沉默是因為他們在認真思考，坦誠是因為渴望更深的交流和關(guān)系，而忽冷忽熱是因為內(nèi)向者想努力做到最好，煩躁卻是因為內(nèi)向者在為難自己。
第四個原因，社會對內(nèi)向者的了解較少。
內(nèi)向者所屬的環(huán)境經(jīng)常沒有條件，能讓他們建立特別深入的關(guān)系。而整個大環(huán)境通常都是對外向特質(zhì)有更多的嘉獎。
如果內(nèi)向者想要被認可，只能被迫發(fā)展外向特質(zhì)，而忽略天生優(yōu)勢。
那么作為內(nèi)向孩子的父母，我們應(yīng)該如何做才能讓他們不被誤解呢？
要對孩子的內(nèi)向優(yōu)勢表示認可和贊賞，讓孩子能夠愛上內(nèi)向的自己，不需要成為別人。
雖然我們前面介紹過很多內(nèi)向性格的優(yōu)勢，但是相信每個孩子的優(yōu)點并不局限于這些，一定還有屬于他自己的閃光點，需要父母去發(fā)掘。
在孩子接納自己愛自己的基礎(chǔ)上，家長可以教會孩子避免人誤解的方法，幫助大家更好的了解自己。
比如可以和對方直接表達出自己的想法，“我不說話并不是冷漠不回應(yīng)，而是想要認真思考”，等等。
可以訓練孩子如何正確判斷自己的能量狀態(tài)。
訓練孩子判斷自己的能量狀態(tài)。比如通過觀察告訴孩子，晚上太晚睡，第二天就會脾氣不好。讓孩子學會自己覺察身體有哪些信號提示，心理的狀態(tài)會通過身體信號表達出來。
有一個比較冷門的知識：我們是因為流淚才知道自己傷心，而不是因為傷心所以流淚。
我們大腦感知情緒的部位跟我們的語言中樞是沒有連在一起的，所以我們無法用語言直接說出我們的感受。但是可以通過身體感受來感知自己的情緒。
了解狀態(tài)，是為了能夠更好的保證能量，提前調(diào)整好狀態(tài)，迎接耗能事件。
引導孩子優(yōu)先考慮保持良好的狀態(tài)。表現(xiàn)穩(wěn)定的人，會讓周圍的人更加信任。
如果給孩子安排很多社交活動，想提高孩子的社交能力，一定務(wù)必考慮到孩子的能量狀態(tài)，不要等到孩子用憤怒焦慮等情緒來燃燒自己。
如果得不到關(guān)注，家長需要及時關(guān)注內(nèi)向孩子的感受。
如果孩子因得不到關(guān)注而沮喪，一定要幫助孩子處理情緒，一起思考解決的辦法。這也是訓練孩子向外走，去展現(xiàn)自己的機會。
讓孩子對自己擁有自信，相信自己的能力是非常重要的。
如果孩子對別人的關(guān)注無感，家長就不必處理孩子的情緒，因為孩子其實并沒有情緒。但是一定要注意，不要把家長自己的焦慮傳遞給孩子，覺得孩子沒有受到應(yīng)有的關(guān)注而憤怒等。
同時可以幫孩子養(yǎng)成“該說話時，就要說話”的習慣。在日常家庭生活中，鍛煉輪流講話，讓孩子參與決策家庭事務(wù)等。
當孩子覺得自己的意見被尊重了，他會愿意更多的表達自己，從而讓周圍的人少一些對他的誤會。
每個人都是與眾不同的，有屬于自己的光芒。對于個性不同的孩子，家長一定要注意，用不同的方式來養(yǎng)育。
家長可以仔細看看孩子是如何充電的，如何跟別人交往，有怎樣的需求的。也可以示范給孩子，如何去觀察自己，如何告訴別人自己自己的需求，一起制作一份屬于自己的“使用說明書”。
