粥左羅老師說過：“寫作可以鍛煉人的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、羅輯思維、演講能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等可以提升個人綜合能力?！?/p>

初次聽見這句話的時候感覺有點夸大其詞。比如學(xué)習(xí)能力弱的人確定能通過寫作提升學(xué)習(xí)能力？

經(jīng)過自己反復(fù)思考，回想學(xué)生時代的片刻記憶，好像確實如此。

初高中那會大家都喜歡討論問題，那么問題就來了，一個大家都不會的題，經(jīng)過幾個同學(xué)一起分析討論，最后竟然解惑了。

自己不擅長的題目做對了，同學(xué)請教的時候，給他們分享自己思考的過程，奇跡出現(xiàn)了，自己竟然知其所以然了。更透徹的理解消化知識點了。

寫作像是一種無聲的分享。

傳播者要想把自己知道的東西通過寫作分享給別人。如果我們分享時，不做提前的規(guī)劃，想到什么說什么，那么讓聽眾聽得一頭霧水。寫作也一樣，沒有邏輯、沒有歸納的文章，讓人沒有看下去的欲望。所以為了讓別人聽懂、讀懂傳播者想傳遞的信息，必須提升自己的歸納總結(jié)力，這樣就提升了自己的邏輯思維能力了。

長時間的通過寫作鍛煉自己的邏輯思維能力，長此以往，面對人際關(guān)系、工作問題等問題，就會本能的從多方面思考總結(jié)，有條不紊的思考分析，那和別人溝通的時候也就按自己想的那幾個大方面展開了說，這樣溝通表達(dá)能力就得到了提升。