回到故鄉(xiāng)來遇到好幾個很久不見的朋友，她們說：“怎么這么忙啊也不聯(lián)系?。 ?，說真的我很怕聊天，因為口才不好，不知道怎么講話才能讓人喜歡？因為以前和別人聊天，聊著聊著不知道下一句該聊啥？要不一句把人直接聊消失。這種心情，這種狀態(tài)非常的累，于是盡量少聊天，不講話，
記得我的朋友曾經(jīng)說過她的化學老師，是國內(nèi)一個名校畢業(yè)分來的，她很敬重她的老師。老師才華橫溢，人也很好，同學們都很喜歡。但唯一不足的是老師口才不行，單單是口才也就罷了，更要命的是這個化學老師還有一點磕巴。每當老師講課的時候全班每個學生都全神貫注的聽講，最后的結(jié)果是什么也沒聽明白。當老師講完課時習慣性的問一句：“同學們會了嗎？會做了我開始講下一個題目了”。這時同學們都異口同聲的說：“沒有”。老師只好說：“那我再講一遍吧……”。
她記得那是一個夏天的一天，當上課鈴聲響完后。老師拿著大三角尺和教課書走了進來。然后把所有當時要講的題目全寫在黑板上，寫完老師拿起他的那大大的三角尺，用尺的尖角指著黑板上那些密密麻麻的字跡，不停地給同學們講解，老師臉上的汗水像那雨滴一滴一滴的不停的往下淌。但敬業(yè)的老師顧不上去擦汗，繼續(xù)講……。當老師終于講完后，問同學們，聽明白沒有？同學們有的還是搖搖頭。當老師失望的轉(zhuǎn)過身拿起黑板刷時，同學們看到老師的村衣早已經(jīng)被汗水浸透，貼在了后被。同學們此時很是感動老師的辛苦。
老師看到學生們聽的云里霧里，只好換了一種方式。老師說：“同學們，有哪位同學可以上來把自己的解題方法寫在黑板上，然后再講一講為什么好嗎？”。有個學霸勇敢的走上了講臺，拿起了粉筆急匆匆的寫了起來，寫完后，一題一題的講了起來。老師很專注的看完學生寫完講完后，笑著說：“同學們這位同學講的非常棒，大家鼓鼓掌吧！”，于是全班的掌聲響了起來。這以后沒多長時間校長把化學老師調(diào)去別的部門了。
此時我在想如果是現(xiàn)在該有多好？這位知識淵博的化學老師能在科研部門工作，定能取得很大的成果。寫到這里心里突然想起關(guān)于講話這塊，我感覺自己和化學老師在口才上有相似之處，講話，講好話，講讓人能聽懂聽明白的話其實并不是一件容易的事情。
借此一角還請那些曾經(jīng)我思慮不周，講話冒犯到的朋友們能諒解！學生畢竟是學生，講好話，講人們愛聽的話，還得多多練習。
口才不行，再有能力也不能達到自己滿意的結(jié)果來。因為日常和人們溝通不到位，就會產(chǎn)生很多的誤會?？v然自己的出發(fā)點是好的，但話一出口不小心就會傷到人，為此我曾經(jīng)把我的聊天這塊全關(guān)閉了。
人生在世能遇到一些志趣相投的朋友很是難得，也是一件很開心的事情。但口才是一種技巧，講話更是一門技術(shù)，我所要學習的地方還很多……！
