談一下我與孩子的相處模式，僅限于未上小學(xué)時(shí)的情況，因?yàn)閾?jù)說，等娃上了小學(xué)，基本就沒有母慈子孝了。哈哈…

我們家，我與孩子的相處是最平和的，我們互相愛護(hù)與支持，盡管有時(shí)也會(huì)有不開心的爭(zhēng)執(zhí)，但我們都有體諒彼此的心。

我有兩個(gè)女兒，大女兒今年快上小學(xué)了小女兒五歲。兩個(gè)相差一歲的孩子，有著差別不大的煩惱，差別不大的需求，差別不大的脾氣，所以想要讓她們兩個(gè)和平相處是非常困難的。然，我從未想過讓她們和平相處。小時(shí)候打打鬧鬧的感情，就是長(zhǎng)大以后的美好回憶。

我更重視的是：怎樣讓她們的決定能顧及到我的感受，如果她們能顧及父母的感受，那么就會(huì)知道她們的爭(zhēng)執(zhí)會(huì)影響我們的情緒。我要做的，就是讓她更多明白我的感受。

怎樣做呢？

首先要給予孩子足夠的關(guān)注。我在家里的時(shí)候，只要不是特殊情況，所有的事情我都會(huì)跟她們一起做。有時(shí)候陪她們做她們喜歡的事情，有時(shí)候讓她們陪我做我喜歡的事情。在陪孩子做她們喜歡的事情時(shí)，盡量服從她們的調(diào)配和安排，我只要負(fù)責(zé)配合和欣賞。

輪到我做我喜歡的事情的時(shí)候，則會(huì)有點(diǎn)小心機(jī)。比如我有時(shí)候會(huì)寫字、讀書、朗誦，會(huì)邀請(qǐng)她們跟我一起感受其中有趣的東西，時(shí)間久了，她們就覺得學(xué)習(xí)是一件日常事務(wù)，不是令人反感的事情，是可以享受其中的。

我不去嚴(yán)肅地要求孩子學(xué)習(xí)什么，只盡量陪她們尋找應(yīng)當(dāng)做的事情里面的樂趣。所以我在與孩子的互動(dòng)過程中，她們是十分滿足的。接下來在需要她們做出配合的時(shí)候就很容易。

比如最近我在備考，沒有辦法像以前那樣陪她們玩，我就直接告訴她們我需要做什么，需要什么樣的支持和幫助，并且真誠向她們表達(dá)出我需要她們的配合和幫助。這時(shí)候孩子十是分樂于接受的。她們自己玩耍、看書、畫畫，其實(shí)也在做平時(shí)我想要她們做的事情。我自己也能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這個(gè)過程中會(huì)有一些小打擾，但是從學(xué)習(xí)的角度來說，我不會(huì)完全拒絕，剛好在這個(gè)時(shí)候給孩子做一個(gè)榜樣：媽媽為了做一件事情這么刻苦，媽媽為了通過考試這么努力，同時(shí)又這么有耐心。所以我的孩子常常說：我也想像媽媽一樣。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我是既欣慰又壓力。欣慰在于，我所做的她們都看在眼里了，都在學(xué)習(xí)。壓力的是，我知道自己的表現(xiàn)還不夠好，希望自己能做得更好一點(diǎn)。

身教大于言傳，孩子看到怎樣的父母，就會(huì)成長(zhǎng)成什么樣的人。給予孩子足夠多的關(guān)心和陪伴，也會(huì)收獲同樣的理解和配合。