昨天，我拜讀了特級(jí)吳非老師《致青年教師》一書(shū)中關(guān)于“教育常識(shí)”。細(xì)細(xì)比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)吳非老師與李振濤教授教授雖都談“教育常識(shí)”，但他們所站的角度與思考的方式各有特點(diǎn)?，F(xiàn)談?wù)?，給我印象深刻的＂教育常識(shí)＂。
一、教師自己要做合格的家長(zhǎng)
作為教師，當(dāng)我們對(duì)班級(jí)的孩子家長(zhǎng)說(shuō)得頭頭是道 ，可是自己在子女教育上經(jīng)常是失敗的。同樣，這個(gè)問(wèn)題也發(fā)生在我身上，作為一名老師，該如何教育自己的孩子呢？
吳老師指出，教師子女可以得到一般人沒(méi)有的照顧，如自己的孩子可以隨時(shí)到自己的辦公室喝水、玩耍、用午餐等。這些在我們看來(lái)是習(xí)以為常的現(xiàn)象，可是吳老師卻認(rèn)為如果讓教師的孩子這樣的隨意，就會(huì)造成一些話(huà)題，本來(lái)適合孩子聽(tīng)的，孩子卻聽(tīng)了；孩子與教師之間的距離感近了，可能會(huì)失去他對(duì)教師的尊重；過(guò)于關(guān)注教師的私人空間，有可能干擾他的學(xué)科學(xué)習(xí)。
在我班級(jí)有幾個(gè)教師子女，和其他孩子相比，他會(huì)有一些優(yōu)越感，每天中午，他們到父母的辦公室午睡；或是早餐沒(méi)吃，就到辦公室吃，時(shí)間一久，孩子變得比較散漫，成績(jī)也不夠理想。
難怪吳老師不贊同讓教師子女隨意到教師辦公室。“盡可能不讓自己的孩子享受學(xué)校給予的任何特權(quán)。讓孩子接受正常的教育，讓他和同學(xué)們一樣，對(duì)他的一生有好處。”
二、不要總是抓住一個(gè)人的錯(cuò)誤不放
在書(shū)中，一個(gè)家長(zhǎng)眼中一無(wú)是處的兒子，可是對(duì)作為其老師的吳老師來(lái)說(shuō)，卻并不是這樣。這位家長(zhǎng)將其兒子的缺點(diǎn)無(wú)限放大，一天到晚就在孩子面前嘮叨個(gè)沒(méi)完，讓孩子無(wú)所適從。吳老師告訴家長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)事求是，客觀地對(duì)待，而且他的兒子根本不是如他眼中所看的那么差勁，相反，孩子的身上還具有許多優(yōu)點(diǎn)。
“你總是抓住兒子以前犯過(guò)的一點(diǎn)錯(cuò)誤不放，以為只有這樣才有控制他；而他卻會(huì)認(rèn)為你一生不原諒他，讓他一直生活在羞恥中?！?/p>
當(dāng)我看到吳老師的這句話(huà)，猶有醍醐灌頂之感?！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)。”沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。
不僅僅是父母與孩子之間可以適用，在夫妻相處時(shí)，不也一樣嗎？文章出軌馬伊琍，但是馬伊琍的一句“婚姻不易，且行且珍惜”選擇了原諒文章，而我呢？他不也是如此嗎？我選擇不原諒，這對(duì)我來(lái)說(shuō)痛苦，對(duì)他來(lái)說(shuō)也一樣。
放不下過(guò)去，耿耿于懷，這既讓自己過(guò)不好，也讓別人過(guò)不好，何必呢？誰(shuí)能保證這輩子不犯錯(cuò)呢？
三、教育所做的一切不過(guò)是常識(shí)
還記得剛踏到講臺(tái)時(shí)，心里非常的擔(dān)心，生怕帶不好孩子們。直到現(xiàn)在，我時(shí)常還會(huì)有這樣的感覺(jué)。
“如果你認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)生只不過(guò)是常識(shí)，它就不復(fù)雜。你把學(xué)生當(dāng)做自己的弟弟妹妹——年長(zhǎng)一些，也可以把學(xué)生當(dāng)做兒子女兒——更簡(jiǎn)單一些，你只要懂得尊重一個(gè)普通人，你就大概知道怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生了。你就不會(huì)隨意侮辱學(xué)生，你就會(huì)在意他們的感受，你就不 會(huì)對(duì)一個(gè)孩子大聲呵斥，當(dāng)然，你更不能在一個(gè)孩子面前表演粗野，因?yàn)槟闫綍r(shí)就不至于那樣做的?！?/p>
雖然很多事情，教科書(shū)中沒(méi)有告訴我們?cè)趺慈プ觯俏覀兛梢詰{借著我們的教育常識(shí)，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待，就不會(huì)出現(xiàn)太大的差錯(cuò)。
“如果每件事都要有條例規(guī)則，否則就無(wú)法工作，那是對(duì)公理和常識(shí)的漠視?！?/b>
這句話(huà)，讓我想起上個(gè)學(xué)期組織的包粽子親子活動(dòng)。由于缺少常識(shí)，沒(méi)有考慮周到，所以活動(dòng)一開(kāi)始，就出現(xiàn)了混亂不堪的場(chǎng)面?？吹狡渌嗉?jí)正有條不紊地開(kāi)展著活動(dòng)，而自己班級(jí)卻是如此，心中不免責(zé)備自己，但事后認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思，“吃一塹，長(zhǎng)一智”爭(zhēng)取在每一件事之間，先了解常識(shí)，這樣才能做得更好。
“尊重常識(shí)，遵守常識(shí)，有時(shí)很難，需要勇氣，需要作出一些犧牲，有時(shí)必須抗?fàn)帲€得付出一些代價(jià)?！痹S多學(xué)校怕學(xué)生出安全事故，所以都不敢開(kāi)展春秋游活動(dòng)。而我真佩服校長(zhǎng)的勇氣與魄力，他頂著那么大的壓力，毅然開(kāi)展春秋游。學(xué)生在活動(dòng)之中，不僅學(xué)到了課本上沒(méi)有學(xué)生的知識(shí)，還收獲到了快樂(lè)。
“尊重常識(shí)，遵守常識(shí)，你在教學(xué)中就有可能‘無(wú)師自通’?！?/b>
