晚飯做莜面魚(yú)魚(yú)，兒子也加入一起搓魚(yú)魚(yú)，他說(shuō)他學(xué)過(guò)陶泥的，想做一些不同的形狀，可是莜面不如陶泥好捏，弄了幾次不能捏成他想要的樣子就著急的哭了，說(shuō)莜面怎么老是不聽(tīng)他的話。我試圖引導(dǎo)他想辦法，卻讓他更著急了，于是我問(wèn)他是不是今天在學(xué)校發(fā)生了什么不開(kāi)心的事，這一問(wèn)不要緊，原來(lái)下午音樂(lè)課進(jìn)音樂(lè)室前，他在看音樂(lè)書(shū)被老師認(rèn)為沒(méi)有好好排隊(duì)，拿書(shū)拍了他的頭一下。我一聽(tīng)就緊張了，一句句問(wèn)清楚，當(dāng)時(shí)什么情況，老師也是這樣對(duì)其他同學(xué)的嗎，……，他倒是覺(jué)得是他不對(duì)，沒(méi)有聽(tīng)老師的話，排隊(duì)的時(shí)候不應(yīng)該看書(shū)，然后還跟我說(shuō)起他們哪個(gè)哪個(gè)老師好兇，聊天中慢慢的情緒就釋放了，一開(kāi)始我還很著急地給他一些建議，比如跟老師解釋他沒(méi)有不認(rèn)真只是在看書(shū)而已，也想到是不是跟班主任或者家委會(huì)反應(yīng)下這個(gè)情況。后來(lái)看到他已經(jīng)坦然了，才覺(jué)察到這是他的經(jīng)歷，他應(yīng)該學(xué)會(huì)處理這些情況。等睡覺(jué)前，又讓他爸跟他聊了聊，很快就睡著了，我們能給他的就是父母全然的愛(ài)，力量和支持，其他事情就交給他自己去面對(duì)，去經(jīng)歷和成長(zhǎng)了。