韓信點兵篩選法的實現(xiàn)
六上
一、復習鞏固，導入新課
發(fā)現(xiàn)咱們班的學生很會思考，那你能不能用第一次是根據(jù)，第二次，第三次，把剛剛游戲過程中怎樣解決問題的過程描述一遍，
你來，拿上你的話筒
回答非常清晰，我希望大家響起掌聲鼓勵一下他。這種方法呢，把符合條件的選出來，我們稱為篩選法?！冻鍪尽昂Y選法”》
與霍去病同時代的將軍，韓信，你認識他嘛？他有哪些故事，他非常會點兵的人，有一次劉邦讓他帶兵打仗，帶了不少人，看給出了一些條件，你能算出一共有多少人嘛？
我看到你們搖頭了，不知道呀，沒關(guān)系，老師的計算機運行速度很快，我們在它的幫助下，試試弄清楚這個問題。
出示“韓信點兵”課題，“篩選法的實現(xiàn)”
我們知道，計算機處理問題的一般過程為問題分析、抽象建模、設(shè)計算法、驗證優(yōu)化。在本單元中，你們都化身成為了我們的小將軍，去用多樣的方法解決問題，今天我們就來看一看怎樣用篩選法解決韓信點兵問題。（視頻3分04秒，引入部分結(jié)束）
出示評價方案，智慧小韓信評選規(guī)則。評價亮燈系統(tǒng)。
將問題簡單化，從小的數(shù)字范圍尋找規(guī)律，
二、進行新課
請一學生讀小題目，
他讀得非常有氣勢，很有當將軍的潛質(zhì)。其它的小將軍們，你能分清楚我拉的關(guān)鍵信息嘛？
你來說，問題是？用變量X來代表剩下的士兵數(shù)，范圍是什么？X在1000-1100之間。
出現(xiàn)所有數(shù)值，第一次篩選，X除以3余2
X除以5余3
X除以7余2
活動一，兵種大觀園，篩選天地間
找到文件夾，打開活動單，打開“篩選過程”程序，體驗篩選過程并完成下表。小組內(nèi)交流篩選的結(jié)果。組長來看一看，不同組員可采用不同的篩選順序。（8分52秒開始）
走動觀察，彼此篩選結(jié)果是否一樣。
請黃色活動單小組匯報，整組人上臺，一個人發(fā)言，其它人把匯報過程演示一遍。
稍等片刻，誰來操作，誰來匯報。
匯報人分享，每一個同學篩選的第一的條件，第二，第三，最后得到1179.?
其它組誰有不一樣，用掌聲請他們回到座位上。
請綠色活動單小組上臺。和上一組一樣，邊講解邊操作。（16分10秒）
為什么不同的順序，大家的結(jié)果是一樣的呢，留住這個懸念，等會兒再探究。
下一次篩選都是在去掉不滿足條件數(shù)據(jù)之后再篩選，每次篩選都會，縮小范圍。
你看我都忍不住為你點贊了，你已經(jīng)理解了篩選的過程了，是一個不斷去掉的過程。
每一次怎么篩，它是怎樣把我想要的條件留下來？（18分04秒）
回到老師的問題，出示流程圖，以我的數(shù)字為例，第一次篩選的時候，應該怎么篩，怎么用程序來實現(xiàn)，這是個難關(guān)，交給你們。用mind+,pethen來實現(xiàn)。
活動二、兵行如流水，驗證靠智慧
1.打開“局部流程圖”，完成“第一次篩選條件”算法流程圖。
2.打開“局部驗證.py”程序，修改相應的代碼，讓程序顯示指定范圍（2700~2800或1300~1400）內(nèi)滿足第一個篩選條件的數(shù)。（參考書上的指導。）（19分20秒）
師巡回指導，能解決嘛，你怎么這么歷害，你太會發(fā)現(xiàn)了，你第一次篩選的范圍是什么？
有同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動單上的小貼示，提示學生看活動單上的學習幫助內(nèi)容。
你們是不是遇到一點點小困難，誰沒有遇到困難，你來吧，你教教大家，你的手舉得太帥了，你來吧，教教大家，哦，還要再等一下，讓大家先停一下，讓老師先教教大家。
請看老師的畫面，能看到老師的屏幕吧。你們的范圍和我的范圍一樣的嘛？也就是說咱們帶的兵的范圍一樣嘛？我要在哪里改？X，很好。
現(xiàn)在要求進行第一次篩選，要把所有篩選條件都寫上嘛？不需要。
好，清晰了嘛，大家明白了吧，時間還給你們。
注意，只要篩選第一次的。一會兒我先請你來匯報一下，可以嘛？你們都好了？他們兩個呢，小組全部完成任務(wù)為好。
哪一組先來匯報一下？
我先把我的電腦屏幕放在大家的屏幕上，請離我最近的一組來匯報，可以嘛？
誰來操作，誰來畫流程。誰來講條件？
生講解篩選條件和篩選范圍。按F5運行程序，你們太會觀察了。
看一看流程，有沒有地方需要改一下。
哦，你真是太機敏了。
請用掌聲把他們送回去，展示一次不容易。
我們剛剛只試了一種，現(xiàn)在合起來試一試，請你運行一下剩下的篩選條件。
現(xiàn)在請你記錄什么呢？
我每運行一次，什么在變化，哪我總的次數(shù)一共運行多少，請人們每個人分工，記錄匯總好。我的任務(wù)，你們清晰了嘛，那把時間還給你們。
小組分工要清晰，都負責什么內(nèi)容，組長要離開一下位子。告訴組員要做哪些試驗，記錄什么數(shù)據(jù)。
現(xiàn)在我們再回到
活動三、1.小組合作，打開“篩選過程”，記錄運行次數(shù)
2.對比不同算法的運行次數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。
組長你是怎么分的功，組長分得太精確了。
你能找到任務(wù)嘛？我來幫你一下。
你們是綠色單子，試一下組長給你的任務(wù)。
組長分好工了嘛？讓每個人不一樣，試哪一個需要不同。（33分34秒）
記錄員，把所有的都記錄在一起，你把他們都匯總好了嘛韓信點兵篩選法的實現(xiàn)
六上
一、復習鞏固，導入新課
發(fā)現(xiàn)咱們班的學生很會思考，那你能不能用第一次是根據(jù)，第二次，第三次，把剛剛游戲過程中怎樣解決問題的過程描述一遍，
你來，拿上你的話筒
回答非常清晰，我希望大家響起掌聲鼓勵一下他。這種方法呢，把符合條件的選出來，我們稱為篩選法?！冻鍪尽昂Y選法”》
與霍去病同時代的將軍，韓信，你認識他嘛？他有哪些故事，他非常會點兵的人，有一次劉邦讓他帶兵打仗，帶了不少人，看給出了一些條件，你能算出一共有多少人嘛？
我看到你們搖頭了，不知道呀，沒關(guān)系，老師的計算機運行速度很快，我們在它的幫助下，試試弄清楚這個問題。
出示“韓信點兵”課題，“篩選法的實現(xiàn)”
我們知道，計算機處理問題的一般過程為問題分析、抽象建模、設(shè)計算法、驗證優(yōu)化。在本單元中，你們都化身成為了我們的小將軍，去用多樣的方法解決問題，今天我們就來看一看怎樣用篩選法解決韓信點兵問題。（視頻3分04秒，引入部分結(jié)束）
出示評價方案，智慧小韓信評選規(guī)則。評價亮燈系統(tǒng)。
將問題簡單化，從小的數(shù)字范圍尋找規(guī)律，
二、進行新課
請一學生讀小題目，
他讀得非常有氣勢，很有當將軍的潛質(zhì)。其它的小將軍們，你能分清楚我拉的關(guān)鍵信息嘛？
你來說，問題是？用變量X來代表剩下的士兵數(shù)，范圍是什么？X在1000-1100之間。
出現(xiàn)所有數(shù)值，第一次篩選，X除以3余2
X除以5余3
X除以7余2
活動一，兵種大觀園，篩選天地間
找到文件夾，打開活動單，打開“篩選過程”程序，體驗篩選過程并完成下表。小組內(nèi)交流篩選的結(jié)果。組長來看一看，不同組員可采用不同的篩選順序。（8分52秒開始）
走動觀察，彼此篩選結(jié)果是否一樣。
請黃色活動單小組匯報，整組人上臺，一個人發(fā)言，其它人把匯報過程演示一遍。
稍等片刻，誰來操作，誰來匯報。
匯報人分享，每一個同學篩選的第一的條件，第二，第三，最后得到1179.?
其它組誰有不一樣，用掌聲請他們回到座位上。
請綠色活動單小組上臺。和上一組一樣，邊講解邊操作。（16分10秒）
為什么不同的順序，大家的結(jié)果是一樣的呢，留住這個懸念，等會兒再探究。
下一次篩選都是在去掉不滿足條件數(shù)據(jù)之后再篩選，每次篩選都會，縮小范圍。
你看我都忍不住為你點贊了，你已經(jīng)理解了篩選的過程了，是一個不斷去掉的過程。
每一次怎么篩，它是怎樣把我想要的條件留下來？（18分04秒）
回到老師的問題，出示流程圖，以我的數(shù)字為例，第一次篩選的時候，應該怎么篩，怎么用程序來實現(xiàn)，這是個難關(guān)，交給你們。用mind+,pethen來實現(xiàn)。
活動二、兵行如流水，驗證靠智慧
1.打開“局部流程圖”，完成“第一次篩選條件”算法流程圖。
2.打開“局部驗證.py”程序，修改相應的代碼，讓程序顯示指定范圍（2700~2800或1300~1400）內(nèi)滿足第一個篩選條件的數(shù)。（參考書上的指導。）（19分20秒）
師巡回指導，能解決嘛，你怎么這么歷害，你太會發(fā)現(xiàn)了，你第一次篩選的范圍是什么？
有同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動單上的小貼示，提示學生看活動單上的學習幫助內(nèi)容。
你們是不是遇到一點點小困難，誰沒有遇到困難，你來吧，你教教大家，你的手舉得太帥了，你來吧，教教大家，哦，還要再等一下，讓大家先停一下，讓老師先教教大家。
請看老師的畫面，能看到老師的屏幕吧。你們的范圍和我的范圍一樣的嘛？也就是說咱們帶的兵的范圍一樣嘛？我要在哪里改？X，很好。
現(xiàn)在要求進行第一次篩選，要把所有篩選條件都寫上嘛？不需要。
好，清晰了嘛，大家明白了吧，時間還給你們。
注意，只要篩選第一次的。一會兒我先請你來匯報一下，可以嘛？你們都好了？他們兩個呢，小組全部完成任務(wù)為好。
哪一組先來匯報一下？
我先把我的電腦屏幕放在大家的屏幕上，請離我最近的一組來匯報，可以嘛？
誰來操作，誰來畫流程。誰來講條件？
生講解篩選條件和篩選范圍。按F5運行程序，你們太會觀察了。
看一看流程，有沒有地方需要改一下。
哦，你真是太機敏了。
請用掌聲把他們送回去，展示一次不容易。
我們剛剛只試了一種，現(xiàn)在合起來試一試，請你運行一下剩下的篩選條件。
現(xiàn)在請你記錄什么呢？
我每運行一次，什么在變化，哪我總的次數(shù)一共運行多少，請人們每個人分工，記錄匯總好。我的任務(wù)，你們清晰了嘛，那把時間還給你們。
小組分工要清晰，都負責什么內(nèi)容，組長要離開一下位子。告訴組員要做哪些試驗，記錄什么數(shù)據(jù)。
現(xiàn)在我們再回到
活動三、1.小組合作，打開“篩選過程”，記錄運行次數(shù)
2.對比不同算法的運行次數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。
組長你是怎么分的功，組長分得太精確了。
你能找到任務(wù)嘛？我來幫你一下。
你們是綠色單子，試一下組長給你的任務(wù)。
組長分好工了嘛？讓每個人不一樣，試哪一個需要不同。（33分34秒）
記錄員，把所有的都記錄在一起，你把他們都匯總好了嘛
