? ? 看到關(guān)于《我這樣做老師》一書的評(píng)論：被稱為迄今“全面展現(xiàn)魏書生教育經(jīng)驗(yàn)和人生智慧的經(jīng)典之書”。本書從如何管理班級(jí)，如何教書育人，如何不牢騷，不抱怨，幸福充實(shí)地過(guò)一生等方面展開，魏書生老師結(jié)合自己四十年的教育經(jīng)驗(yàn)和大半生的人生智慧，對(duì)這些問(wèn)題作了深入淺出的“故事性解讀”。

? ? ? 書中用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)教育的摯愛，對(duì)課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時(shí)刻與學(xué)生平等商量的對(duì)策成就了師生課堂的輝煌。我們有時(shí)總會(huì)錯(cuò)誤的用著“一日為師終生為父”的觀點(diǎn)來(lái)看待自己與學(xué)生的關(guān)系，總覺(jué)得自己是老師，學(xué)生就必須無(wú)條件服從自己的課堂內(nèi)容，最后卻讓自己和學(xué)生都身心疲憊。魏老師在書中提到“用自己的長(zhǎng)處教書”，而他的長(zhǎng)處就是商量。? ? ? ? ? ? 說(shuō)到老師，總是給人嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑，似乎總是高高在上，“凌駕”于學(xué)生之上。但在當(dāng)今課堂上，高高在上的教師也要走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，貼近學(xué)生的實(shí)際，深入學(xué)生的內(nèi)心，才能讓學(xué)生做到“親其師，信其道”。所以，我認(rèn)為教師不必整天給學(xué)生展現(xiàn)自己的無(wú)所不能，有時(shí)當(dāng)面承認(rèn)自己的不足，也能收到意想不到的效果。比如，在每次考試結(jié)束后的試卷講評(píng)課上，我會(huì)把我在講題過(guò)程的問(wèn)題和疑惑，跟學(xué)生進(jìn)行交流。選擇題哪個(gè)題我在選的時(shí)候出錯(cuò)了，學(xué)生一聽，馬上興奮起來(lái)，老師也會(huì)錯(cuò)啊！作為教師的我順勢(shì)引導(dǎo)，把自己在做題過(guò)程我是怎么想的，然后選了哪個(gè)答案，現(xiàn)在再回頭分析這個(gè)題，我又是如何想的，自己思路存在什么問(wèn)題，學(xué)生這樣一來(lái)，理解的反倒更好。我也能更深刻的理解問(wèn)題，何樂(lè)而不為呢？

? ? ? 從魏老師的教學(xué)方法篇中，我深切的感受到：教學(xué)有法，教無(wú)定法，作為一名教師，一定不能守著自己所謂的老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法上要有創(chuàng)新精神，常學(xué)常新，不斷變換花樣和方式，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。魏老師的“一分鐘競(jìng)賽”、“高效學(xué)習(xí)日”、“要點(diǎn)聽課法”、“復(fù)習(xí)記憶法”等也都在告訴我，要善于動(dòng)腦，勤于總結(jié)，要用多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。魏老師說(shuō)，多改變自己，少埋怨生活；善于堅(jiān)守快樂(lè)的陣地，不快樂(lè)多因自尋煩惱。魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)。

? ? 作為一名普通教師，我們要積極進(jìn)入工作和生活，樂(lè)于接受任務(wù)安排，少些消極推諉，多些寬容之心，少些情緒牢騷。在物欲橫流的社會(huì)里，用一顆平常心去看待生活，魏老師樸實(shí)的教育情懷，愛崗敬業(yè)的工作精神，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，開放的心態(tài)，開闊的胸懷將引領(lǐng)我們?nèi)绾稳圩约旱穆殬I(yè)，愛自己的事業(yè)，去老師樸實(shí)的教育情懷，愛崗敬業(yè)的工作精神，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，開放的心態(tài)，開闊的胸懷將引領(lǐng)我們?nèi)绾稳圩约旱穆殬I(yè)，愛自己的事業(yè)。