這世上，相同的東西很多，但是卻沒有什么能夠完全相同。哪怕是同卵雙胞胎，他們看上去長(zhǎng)得一模一樣，也仍舊存在些許不同。因此，不要把大眾的眼光過多的賦予孩子，而是幫助孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的向前走。
今天，我想給大家推薦的一部電影《地球上的星星》，這是2007年出版的一部關(guān)于兒童心理的片子，他讓我們更好的去了解孩子，同時(shí)，他也告訴我們?nèi)绾握_的去教育孩子，是個(gè)很有教育意義的電影，值得一看。
先來說說主人公吧，故事的主人公名叫伊夏，是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他在學(xué)校里是個(gè)成績(jī)非常差的孩子，分?jǐn)?shù)都保持在個(gè)位數(shù)，但是他有個(gè)哥哥，成績(jī)非常的優(yōu)秀，是班級(jí)里頂尖的學(xué)生。二者之間產(chǎn)生了極大的反差，也因?yàn)檫@反差，從而開始了這個(gè)故事。
故事的開始是伊夏在等著校車去學(xué)校，可是他卻發(fā)現(xiàn)河邊小蝌蚪的存在，于是便一個(gè)人拿著東西抓蝌蚪，司機(jī)等了半天才等到他，責(zé)怪了幾聲，急急忙忙將他送上車，開始了一天的校園生活。課堂上，他專注于窗外的風(fēng)景，老師看見了，便讓他翻譯一個(gè)英文句子，可是他卻看不懂，因?yàn)樗械淖帜付荚谔?，他告訴老師這個(gè)事實(shí)，老師卻以為他在說謊，氣急敗壞的讓他出去。等到快放學(xué)了，每科老師都在公布成績(jī)，并要求他們回家給家長(zhǎng)簽名，可伊夏卻將考卷送給了小狗嬉戲?；氐郊液?，哥哥告訴媽媽他的成績(jī)，仍舊是極好，而他卻閉口不提，出門和小伙伴玩耍，他喜歡呆在他的世界里觀察想象，旁邊的伙伴在踢球結(jié)伴，有個(gè)大男孩讓他將球撿了扔回來，他卻扔歪了，于是二者便打了起來。他跑到天臺(tái)散心，男孩的媽媽則帶著男孩找到了他家，責(zé)怪他的父母，并且那男孩還故意將自己的衣服弄破，說是伊夏弄的，伊夏的父親十分生氣，打了伊夏一巴掌，而母親則是傷心的流淚，為他上藥，希望他能夠乖巧些。
第二天，伊夏來到學(xué)校，班上的同學(xué)問他是否做了作業(yè)，簽了名，他搖搖頭。大家都幸災(zāi)樂禍，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)老師十分嚴(yán)格，于是，他害怕的逃課了。他一個(gè)人走在街上，看著這世界上各種各樣的人，事，物，而后回了家。他將今天看見的圖像用水彩畫了出來，栩栩如生。在睡前，他告訴哥哥他今天逃了課，哥哥想要告訴父母，可是在他的乞求下，寫了一張假的請(qǐng)假條。但是好景不長(zhǎng)，他的父親在無意間發(fā)現(xiàn)請(qǐng)假條，知道了他逃課的事實(shí)，從而又爆發(fā)了一場(chǎng)家庭糾紛。同時(shí)，伊夏的父母被請(qǐng)到了學(xué)校，校方建議讓伊夏轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樗呀?jīng)第二次讀三年級(jí)，成績(jī)卻仍舊如此。父親在深思熟慮下決定將伊夏送到一所離家較遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校。而伊夏在去學(xué)校時(shí)送給了媽媽一本他的小畫集，從一開始的四個(gè)人，到后來的三個(gè)人，沒有了他。
活潑的伊夏在這所學(xué)校逐漸失去了色彩，他的世界也不再那么五彩繽紛。因?yàn)樗氖澜绯錆M了否定，充滿了被家人拋棄的哀傷。哪怕是他曾經(jīng)最喜歡的畫畫，也因?yàn)槔蠋煹囊粰M一束，必須按照他的要求來模仿，也不再喜歡。而這時(shí)，一個(gè)新來的美術(shù)老師讓他的世界重新充滿了生機(jī)。新來的美術(shù)老師叫做尼克，他鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮了孩子們的想象力。在學(xué)習(xí)過程中，他很快發(fā)現(xiàn)了伊夏的不同。他曾經(jīng)擔(dān)任過特殊學(xué)校的老師，在了解伊夏的過程中，他發(fā)現(xiàn)了伊夏的情況很像是閱讀障礙癥，通過不斷觀察，他確定了這個(gè)事實(shí)，也感受到了伊夏此時(shí)此刻的心情。他來到伊夏家中，試圖讓家長(zhǎng)明白伊夏的心情，讓他們多關(guān)心關(guān)心伊夏，多陪陪他，從而度過此刻的危機(jī)，但家人們卻很難理解，他們從未想過自己的孩子得了閱讀障礙癥?；氐綄W(xué)校后，他搜集了許多患有閱讀障礙，但仍舊成功的偉人，如：畢加索，愛迪生，以此來鼓勵(lì)伊夏。同時(shí)，尼克向校長(zhǎng)申請(qǐng)要用特殊的方法來教伊夏學(xué)習(xí)，對(duì)伊夏伸出援助之手，在他的教導(dǎo)下，伊夏的成績(jī)有了提高，但是他的心結(jié)卻沒有解開。伊夏的父親也從過去的無法理解，到逐漸一點(diǎn)一點(diǎn)的理解。過了不久，尼克向校長(zhǎng)申請(qǐng)全校繪畫比賽，在幾番說服下，校長(zhǎng)終于同意。在繪畫比賽中，伊夏的繪畫十分出色，他獲得第一名，尼克是第二名。
說到這里，故事也幾近尾聲。而故事的最后，是伊夏和他的哥哥愉快的在一起玩耍，他又回到了最初開朗活潑的伊夏。讓人覺得十分欣慰。
看完影片，我的心有著淡淡的苦澀，也許是心疼，也許是想到某一刻的自己，那種不被理解的感覺，可謂是百感交集。我很慶幸伊夏遇到了這樣的老師，因?yàn)樘热魶]有尼克老師，伊夏也許就不再是從前的伊夏。就像電影里曾提到關(guān)于所羅門的故事，因?yàn)椴粩嗦牭截?zé)罵，樹便漸漸枯萎。樹都如此，那人呢？當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期處在不被肯定的氛圍中，你覺得他的自信還會(huì)剩下多少？所以，在現(xiàn)實(shí)生活中呼吁行動(dòng)暴力的同時(shí)，切莫忘記言語暴力也是暴力。
每個(gè)孩子都是不同的，不是說他家孩子成績(jī)好，我家孩子就一定好；他家孩子學(xué)了鋼琴，學(xué)了舞蹈，我家孩子也要去；要知道，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法，有自己的興趣愛好，有自己的特長(zhǎng)。而我們所能做的就是引領(lǐng)，然后讓他們自己走。此時(shí)此刻，我想仍舊有許許多多的家長(zhǎng)都在想著望子成龍，望女成鳳，一切不能輸在起跑線上，這都是為了孩子的將來，為了他們好?？墒牵愦_定這樣的方式是孩子所能夠接受的嗎？換句話說，他們真的能夠按照你們的要求做完這些事，可是然后呢？是要繼續(xù)進(jìn)行聽從指令，完成下一步？還是一意孤行，破罐子破摔，你要我做這個(gè)我偏不 我要做那個(gè)？而這一切，都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?/p>
天上的星星那么多
倘若每個(gè)人都是一顆
你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)黯淡時(shí)候的我？
天上的星星那么多
倘若你發(fā)現(xiàn)有人和我一樣
請(qǐng)告訴我，讓我去陪陪她
假如有一天
你看見了流落在地上的我
是否會(huì)記起我曾經(jīng)那么明亮過？
又或是和他們一樣
匆匆路過
