前段時間哥哥一直說不想去學(xué)校，愈演愈烈，到有次他因為不想去，被爸爸打到臀部發(fā)紫，實在受不了了，才哭著去上學(xué)。

我一直想不明白他為什么那么不樂意上學(xué)，一直以為是不是在學(xué)校發(fā)生了不愉快的事情。和老師也溝通過不止一次，老師也很誠心地思考了很久，甚至去咨詢了其他老師，最后給我的結(jié)論是，考慮到我們是二胎家庭，結(jié)合其他孩子的情況，答案可能得在家里找，因為他在幼兒園玩得都很開心。

早上醒來，望著熟睡的孩子，回想昨天，答案終于浮現(xiàn)在了我腦中。

昨天下午兒子比較早醒，我一直陪他做手工，給他念書。傍晚帶他出去抓藥，他一路少有的開心，我才意識到他是多么需要我的陪伴，和參與他的生活。

自從公公在這里，哥哥的上下學(xué)都是由他包了。哥哥一開始不樂意，公公用一點小零食哄著他，他就樂意了。

上周弟弟康復(fù)后，我立馬開始送哥哥上學(xué)，路上哥哥一天比一天開心。剛開始還是有些不樂意去，后來主動和我說：媽媽今天中午我想哭，但是沒有流眼淚。

為什么哭？

因為我想你。

再到后來，和他比賽誰出門快，他已經(jīng)完全不再提不想上學(xué)了。

回想起來，我才明白，原來我送他上學(xué)是那么的重要。原來我的深度陪伴是那么的重要。

其實，兒子的老師也建議過我多陪伴，并說他估計更希望是爸爸媽媽送他上學(xué)。我當時也反思過，發(fā)現(xiàn)在家并沒有減少陪伴，一切如常。

現(xiàn)在看來，即使一切如常，但是小朋友隨著成長會發(fā)生一些變化的。所以，以后孩子出現(xiàn)行為異常，一定要從他的心理著手。大人一定不能簡單粗暴地用暴力脅迫他按照大人的心意做事！

關(guān)于弟弟，往常我給哥哥念書，他愛搗亂，甚至還撕書，昨天下午，給哥哥念書許久之后，弟弟終于走了過來，一起聽了。