一

“Ade,我的蟋蟀們，Ade,我的覆盆子們和木蓮們……”中學(xué)教室里傳來的讀書聲挑撥著我記憶的神經(jīng)。這是魯迅的《從百草園到三味書屋》中的句子！我驚喜之余也疑惑，以前學(xué)過的課文大都已經(jīng)忘卻為何會(huì)對(duì)這篇這么敏感，熟悉？

Ade,德語，意思為“別了，再見”漢語拼音讀為adei——這是課本下的注解。初中學(xué)課文這段時(shí)，同學(xué)們因老師讀得腔調(diào)不對(duì)而爆笑，而我笑得更喪心病狂。阿德就是我旁邊的他。那段時(shí)間，這段文字是我說的最頻繁的，下課用來調(diào)侃他，上自習(xí)，更猖獗地讀。這么一句話，可以讓人笑很久。我承認(rèn)，和他在一起時(shí)，我的笑點(diǎn)變得很低很低，低到塵埃里面?，F(xiàn)在想起來，真是太過幼稚。但褪去浮躁，靜心思考，如果阿德是生活在魯迅的年代里，也許他會(huì)正大光明地出現(xiàn)在那些吶喊的文章中。

二

山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)的條件是有限的。一個(gè)班只有一個(gè)狹小的寢室，密密麻麻全是床。抵足而眠成了一道特色。各個(gè)同學(xué)自由組合后，就只剩下我和阿德了。第一次在寢室里見到見到阿德，他不高，穿著洗得發(fā)白的灰藍(lán)色寸衫。領(lǐng)口被汗水浸濕，拖拽著裝有被子的蛇皮口袋，粗壯的手臂揮著臉上的汗水。我已經(jīng)看出他來自偏遠(yuǎn)的地方。

很長一段時(shí)間里我都認(rèn)為，我和阿德不是一路子人。他雖然不調(diào)皮搗蛋，但成績太差，整天無所事事，全然遺忘了來學(xué)校的意圖。雖然被組合在一起睡，但平時(shí)很少和他交往。只是在熄燈的暗夜里偶爾侃幾句。他就是無名小卒，很少有人感覺到他的存在。

后來排位，我因不滿那些爭搶座位時(shí)的丑惡的表情，頭腦一熱，憤憤地坐到了最后一排去。阿德成了我的同桌。坐在一起，準(zhǔn)三差青年的阿德渺小模糊的形象開始高大清晰起來。在最后一排上課是不容易聽進(jìn)去的，所以那些自習(xí)課成了我們的歡笑時(shí)光。笑話，奇聞?shì)W事，自然界中的花鳥魚蟲，常常高調(diào)地出沒在嘴邊。我發(fā)現(xiàn)和阿德的共同愛好是那么多。阿德喜歡和我稀奇古怪地說一些稀奇古怪的話，每次都以驚世駭俗的狂笑收尾。有時(shí)笑得面部肌肉酸軟，小腹無力。那種把一切都拋在腦后的歡笑讓人飄飄欲仙。

在那個(gè)地生快要中考的時(shí)候，進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)氣氛讓人窒息。最后一排山高皇帝遠(yuǎn)，有些欲望在越發(fā)緊張的氣氛里猖獗地?cái)U(kuò)張。中學(xué)在一座山上，寬廣偏僻，沒有圍墻。在山的北面有蔥郁的樹木遮擋老師的視線，還有大片荒蕪的土地。那段時(shí)間，正是正是荒地里野草莓成熟的時(shí)節(jié)。密密麻麻的野草莓像雪花一樣將荒地覆蓋。由于土地的貧瘠，野草莓長得特別瘦矮，果實(shí)也特別小?？稍傩∫矒醪粌蓚€(gè)饞蟲，我們像撿東西一樣，麻利地將手往返于嘴和野草莓之間。我一直沒去過山的北面，不知道學(xué)校周圍還有這樣一片凈土?，F(xiàn)在想起來，我和阿德也只是在吃飯的時(shí)間去過那里幾次。聽到被茂密樹枝過濾得一跳一跳的上課鈴聲，不管是土坎還是土坡，都擋不住我們飛奔的步伐。心中充滿著喜悅和惶恐。在那緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，能有這樣忘我的放松，讓我感到學(xué)校還是一片樂土。沒有阿德，我或許永遠(yuǎn)不會(huì)去山的北面，只是在教室里繼續(xù)經(jīng)受著摧殘。

三

阿德是一切脾氣宣泄的地方，是調(diào)節(jié)心情的小丑。作業(yè)沒有做，一鞭下去可以讓虎口烏黑流血；早讀遲到，可以讓鋒利的目光穿透胸膛；沒考到平均分，可以在講臺(tái)上做俯臥撐做得面紅汗如雨，引全班同學(xué)爆笑。同樣是遲到，前一優(yōu)秀的同學(xué)剛進(jìn)去還沒坐下，阿德后來到的“報(bào)告”待遇就不同了。每次教育都有華美堂皇的理由，阿德也不像其他同學(xué)一樣還會(huì)反抗。他甘愿犧牲自己，讓一切胸中的郁悶和怒氣得到宣泄，讓老師殺德給猴看。阿德在同學(xué)眼中是農(nóng)村來的小角色，可以任人擺布。那次停電他被打后，我們似乎達(dá)成共識(shí)，痛叱作威作福，不可一世，感慨這個(gè)黑暗的世界。阿德說，他要記住他們每一個(gè)人的樣子，一個(gè)真正的男人原本就該快意恩仇。癩蛤蟆被惹急了也會(huì)在肚子里鼓氣，更何況人呢？誰能知道一個(gè)底層人尊嚴(yán)和人格被扭曲時(shí)內(nèi)心的感受？

風(fēng)波讓我們學(xué)會(huì)了安靜，開始以快意恩仇為信念，艱難而緩慢地前行。當(dāng)老師發(fā)卷，露出懷疑的神色時(shí)，我只想，還有阿德相信我。一步一步往上爬，成績最好時(shí)能排年級(jí)前十。每次考地生，我都會(huì)想給阿德抄，企圖用虛假的成績安撫他受傷的心。當(dāng)考卷做完，準(zhǔn)備挪過給他抄時(shí)，他總說，已經(jīng)抄完了。高度近視的我驚羨阿德良好的視力?？荚嚦煽兿聛恚⒌鲁^了前排成績好的，后排成績差的。他有了短暫的自足，而我也有了莫名的欣慰感?？晌覐纳磉吙吹降氖歉硬粦押靡獾难凵?。

命運(yùn)交錯(cuò)，新神重新洗牌。上九年級(jí)的我被調(diào)往了前排，加入了浩浩蕩蕩的中考大軍中。我埋頭做題疲憊后，也會(huì)揣測(cè)阿德在后面干什么。扭頭去望，只有整齊、高立的書堆。九年級(jí)作業(yè)變多，老師在學(xué)習(xí)上要求更嚴(yán)。我總是在第一時(shí)間做完作業(yè)，讓阿德第一時(shí)間拿去復(fù)制。我不知道這樣做是不是害了他，但我知道，如果不這樣做老師也會(huì)害他?？匆娏颂噍p易輟學(xué)的同學(xué)，我怕阿德經(jīng)受不起摧殘，離我而去。那次發(fā)作業(yè)，阿德的本子偶然放在了最上面。老師拿起翻了翻，質(zhì)問阿德是不是自己做的。他嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒有發(fā)出聲音，誠懇地點(diǎn)著頭。像個(gè)孫子一樣。但老師還是要求他將以前的作業(yè)本拿來對(duì)字跡。后來我在心里暗自慶幸結(jié)局不是像以前那樣手被打出血，臉紅著淌著汗水。晚上睡覺時(shí)阿德跟我說，他雖然成績差，但還是沒有懶到別人替他做，找人替也找不到吶。我明白，只是人們把阿德遺忘了，猛然之間他出現(xiàn)，讓人覺得陌生。他反感成績好的人，因?yàn)槭懿涣四强此麜r(shí)的眼神。那是一種能把人格、價(jià)值低到塵埃里眼神。我勸說他努力學(xué)習(xí)，他說他也想，但現(xiàn)實(shí)注定只是差生。開始我不理解他的話，認(rèn)為又只是一個(gè)低級(jí)的笑話罷了。但很久以后的現(xiàn)在，我明白了。一只瘸腿的角馬在隊(duì)伍中，要么落后被獅子吃掉，要么忍著疼痛往前走，跟上大部隊(duì)，然后被同伴踩死。一個(gè)人的命運(yùn)是可以被時(shí)代和制度編織的。

快畢業(yè)的日子里，我總是每天早早起床，讓他起床時(shí)疊被子。下課他總是快速地跑到門口等著我去吃飯，在少有的閑暇時(shí)光中尋找歡笑。充滿考試味道的夜晚，我曾問他中考后將要去哪里。他面對(duì)明天更多的是茫然，而茫然讓他跟著大部隊(duì)去東部打工。要么努力學(xué)習(xí)，要么去外地打工，這似乎是大多數(shù)山區(qū)少年的命運(yùn)。中考后就要和阿德分開，我和他要朝著兩個(gè)不同的方向走。每個(gè)夜晚訣別的淚水都在揮灑，雖然伸手不見五指，但我似乎仍能看到阿德頹敗的表情，茫然的眼神。我把所有的復(fù)雜感情轉(zhuǎn)變?yōu)樵S多叮囑，諸如，出社會(huì)了要小心辦事；不要一味打工，要找到自己的方向等一系列少不更事的言論。

考試和離別的氣息越來越濃烈。在中考的漫長幾天里，阿德總是帶著笑靨一次次走出考場(chǎng)。他一點(diǎn)都不緊張，因?yàn)樗麑?duì)中考未曾寄予過希望。終于在最后一門考完后，大家一哄而散，阿德也消失在歡呼雀躍的人群和漫天飛揚(yáng)的紙張中。

四

成績出來，分?jǐn)?shù)線劃定后，之前的茫然消失殆盡，我豁然開朗。去學(xué)校拿畢業(yè)證那天，落榜的惆悵和高中的喜悅交相輝映。我看到許多帶著復(fù)雜表情的熟悉的面孔，可就是沒有見到阿德。不知道阿德在哪里，又將要到哪里去?？荚嚭蟮墓聠我沧屛矣须[隱的失落，讓我更加懷念那逝去的時(shí)光。感覺自己一直想要追求的，其實(shí)就是那曾經(jīng)歷的點(diǎn)滴，就是那以前走過的路。

高中開學(xué)，曾經(jīng)期待的高中生活變成觸手可及的事，有淡淡的欣喜。但不久之后，環(huán)境的陌生讓我無比懷念曾經(jīng)的時(shí)光。在某個(gè)黃昏，驀然回首，無可奈何地涌起哭的沖動(dòng)。阿德像是從人間蒸發(fā)了，杳無音信?？粗淌依镆粋€(gè)個(gè)陌生嚴(yán)肅的面孔，和他們背后發(fā)出的優(yōu)秀的光芒。再也不會(huì)有像阿德一樣的同學(xué)了。我無奈地?fù)u搖頭。人就是要不停地走，不停地結(jié)識(shí)一些人。再走，會(huì)失去，然后又結(jié)識(shí)，如此往復(fù)。人和人都以擦肩而過的方式接觸著，不同的只是擦過的時(shí)間長短的差異。我和阿德或許都只是彼此生命中的過客。

高一下學(xué)期的一節(jié)微機(jī)課，我突然收到好友請(qǐng)求，附加信息是，你加了再說。那賬號(hào)的頭像是阿德，發(fā)型都和以前一樣，只是長出了一些胡須。我看到他的面孔我就想笑，沒有原由的笑。原來他還活著。我激動(dòng)不已，仿佛聽到阿德用搞笑的語氣讀著那附加信息。頭像就是自己的照片，還想玩我。居然還是這么弱智。原來中考后，他去了重慶的一所職業(yè)學(xué)校，怪不得像是從人間蒸發(fā)了一樣。我的QQ好友寥寥無幾。驚嘆阿德是怎樣打聽到我的號(hào)碼的同時(shí)，之前所有蒼涼的想法都煙消云散，原來人間還有真情在。雖然一直孤身一人，但想著世界的那個(gè)角落有阿德在，心中也有縷縷溫暖。

五

放暑假后，我去了阿德家玩。以前上學(xué)從阿德怪異迷離的述說中，我就知道他家偏遠(yuǎn)，有著秀麗的草木和山川，和與眾不同的生活方式。追求詩一般的生活的我極度向往。在公交站遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見阿德，時(shí)隔一年，他除了長出有成熟感的胡須外，其他都和以前一樣。面對(duì)昔日一同歡笑的伙伴，我竟不知所措，只是看著他漸漸走來。

車在路上顛簸，沿途的景色正如阿德以前說的那樣。我和阿德還是想以前那樣大侃特侃，只是我努力去觸摸記憶，尋找共同的語言。車窗外的景色一一晃過，修建在懸崖邊的公路盤旋曲折。山下開闊的平坦的田地，小路，房屋盡收眼底，讓人賞心悅目。一個(gè)多小時(shí)后，已經(jīng)到山下了。兩邊的山高聳綿延，一條河在山腳靜靜地流淌著。在西邊，一條狹窄的山溝向里蔓延去，也有河流從深處出來，與山腳的河匯在一起。而阿德的家，就在那山溝的深處。走過兩側(cè)長滿青禾的田埂小路，脫下鞋子摸著石頭過河。我看到了那矮小的房屋和屋后高高的青竹。

阿德的爸媽都已去外地打工，陪伴他的只有外公外婆弟弟，以及一群發(fā)不出聲音的家畜。外公外婆年邁，家里的瑣事都由他包攬。煮飯，喂雞，煮潲水動(dòng)作都那么老練和專業(yè)，與我印象中的阿德截然不同。他身材矮小，四肢發(fā)達(dá)，我早就應(yīng)該知道他是有怎樣生活的。

阿德帶我去門前的河里捉一些稀奇古怪的魚，夏季從溶洞中流出的河水是冰冷的，能穿透骨頭。河水雖然清澈，但很深，不好捉魚。不知是從小鍛煉還是與生俱來，阿德很會(huì)捉魚。夜幕降臨時(shí)，山村寂靜和諧，很多動(dòng)物趁著夜色將自己暴露在天空之下。房前屋后的排水溝里的螃蟹爬出洞，趴在洞口，吸收著清新的空氣。阿德拿著火鉗，我打著手電提著桶。他一夾一個(gè)準(zhǔn)。只聽見火鉗與蟹殼清脆的碰撞聲音后，碩大的螃蟹就落在桶中，急切爬行發(fā)出沙沙的聲音。在課堂上死氣沉沉的阿德不見蹤影。我用疑惑的眼神看著明亮光線下拿火鉗的他。阿德所會(huì)的只是社會(huì)中被稱贊，而實(shí)際上卻忽視的東西，他不會(huì)的卻是這個(gè)社會(huì)所需要的。他所做的一切，無關(guān)前程。

阿德說他不去讀書了。那只是一個(gè)燒完錢就對(duì)人置之不理的技術(shù)學(xué)校，去也只是虛度青春，浪費(fèi)年華。阿德有良好的視力，他去考兵時(shí)就是參考人員中最好的。身體也強(qiáng)健，可身高不夠格，無緣為國家做出貢獻(xiàn)了。被平淡生活壓迫的身高不達(dá)標(biāo)，或許生活本身就是不達(dá)標(biāo)的。阿德高興時(shí)的樣子亦如當(dāng)年，可我也看到了一絲愁緒，那是為何去何從而茫然的思緒。他極力地掩飾著。

離別那天早上，田野里煙霧繚繞。沉重的大氣罩得萬物全喘不過氣來。沒有半縷陽光降臨，一如我和阿德的心。我上車后，看著阿德離我越來越遠(yuǎn)，身影越來越小，最后消失在朦朧的霧中。我也茫然，不知下次再見阿德，又是何年何月。

六

事實(shí)上我一直都不知道我和時(shí)光之間有著怎樣的關(guān)系，只是它一點(diǎn)一滴地從課桌上堆積的書本縫中溜走。

半年后的那個(gè)正月，我遇見了阿德。他拖拽著大大小小的口袋如我們初次在寢室相見一樣，只是他正趕往車站。那落魄的樣子如逃難一般，眼中的茫然依舊若隱若現(xiàn)，只是多了一份對(duì)未來的期盼。灼灼閃耀著。阿德要出去打工，不知道多少年后與他再次相見。再相見時(shí)是否依然可以重演當(dāng)年的喜劇，把歡笑刻上彼此滄桑的臉。那漫漫打工路是艱辛和險(xiǎn)惡的，我覺得再也見不到阿德了。卻又不知如何訣別，只是注視著他遠(yuǎn)去的衰老的背影，企圖將記憶刻進(jìn)骨髓，以便來世相認(rèn)。

怎樣的人會(huì)結(jié)交怎樣的人。我和阿德雖然表面上在朝著兩個(gè)不同的方向走，但結(jié)局或許是一樣的。尋尋覓覓，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊是夢(mèng)想時(shí)，我也開始揣測(cè)。也許我們從出生在那深山里那一刻開始，命運(yùn)就已經(jīng)被編成了程序，無法輕易改變了。每每我想用“窩囊”一詞來形容自己時(shí)，我會(huì)想起阿德，想起在車間里拼命的阿德，想起還有很多和我們一樣的人還在這個(gè)世界上茍延殘喘。無可奈何。

待鏗鏘的讀書聲消罷，我也嗚咽起來。Ade,我們一起歡笑的歲月。Ade，我的阿德。