伴著歡快的下課鈴聲，像往常一樣我又結(jié)束了一節(jié)數(shù)學(xué)課，正著手準(zhǔn)備第二節(jié)的語(yǔ)文課。不知什么時(shí)候，我們班的小濤走到我的跟前，他專注地看著我忙于手頭的工作。我抬頭問(wèn)他：“小濤，有事嗎？”他搖搖小腦袋不說(shuō)話。“沒(méi)事的話就去外面玩一會(huì)兒吧！”小濤扶著講臺(tái)桌，沒(méi)有要走的意思。突然他輕輕地說(shuō)了句：“老師，等我長(zhǎng)大了您過(guò)生日我給您買一個(gè)生日蛋糕?！蔽业男南袷潜皇裁凑鹱×?，有點(diǎn)措不及防。我立刻停下了手中的工作：這孩子，怎么想起對(duì)我說(shuō)一句這樣的話呢？多天真的孩子呀，我由衷地笑了。而小濤看到我笑了，他也笑了，笑得那么開心。這一刻，我們都笑了，這笑容比陽(yáng)光更燦爛。我拍拍他的小腦袋，連連說(shuō)謝謝。小濤滿意地走了。而我的心里卻是五味雜陳。是呀，我很感動(dòng)，而這感動(dòng)的背后有多少苦澀、多少無(wú)奈、又有多少愧疚呀！我知道，能夠說(shuō)出這樣的話，不會(huì)是孩子在給我拍馬屁，因?yàn)樗麅H僅是一個(gè)一年級(jí)上學(xué)剛剛兩個(gè)月的小孩；不會(huì)是家長(zhǎng)教的，因?yàn)樾齺?lái)自一個(gè)離異家庭，他跟著爸爸，而爸爸又長(zhǎng)期在外打工，只留下他在家里和爺爺奶奶生活。爺爺奶奶又都是老實(shí)巴交的山里人。到底是為什么，我不想深究，也許這只是孩子突發(fā)奇想說(shuō)出的一句話，他并沒(méi)有把它當(dāng)成一句承諾，但這足以震撼我的心靈。小濤生活在一個(gè)不幸的家庭，而他學(xué)習(xí)成績(jī)又非常差，在班里是毫無(wú)爭(zhēng)議的倒數(shù)第一。課上，我經(jīng)常會(huì)看到他茫然的眼神，有太多的知識(shí)他根本聽不懂。他不明白老師在講什么，同學(xué)們?cè)诮涣魇裁础Ｎ乙苍啻伟阉械睫k公室，對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。但是，他的接受能力太差了。最后，為了其他同學(xué)的成績(jī)，我決定放棄了。但是，今天，我猶豫了，我就這樣輕易放棄一個(gè)孩子，應(yīng)該嗎？他已經(jīng)幾乎被父母放棄了 ，而我也要漸漸地放棄他，把他遺棄在角落里嗎？不，不應(yīng)該。不是因?yàn)樗L(zhǎng)大要感恩我，只是為了孩子的那份童真，為了孩子能像別人一樣有愛(ài)的呵護(hù)，享受成功的喜悅，我不能放棄。那么，怎樣才能從學(xué)習(xí)上真正幫助他呢？這一天的晚上，我徹夜難眠。

第二天的數(shù)學(xué)課上，我像每天一樣發(fā)給學(xué)生當(dāng)堂測(cè)評(píng)的小紙條。這次 ，我測(cè)評(píng)的內(nèi)容是考查學(xué)生對(duì)于數(shù)位的掌握。題目是：13的個(gè)位是（? ），表示（? ）個(gè)（? ）；十位是（? ? ），表示（? ? ）個(gè)（? ）。我知道，小濤是不可能會(huì)填的。當(dāng)別人拿著自己得到100分的小紙條歡蹦亂跳時(shí)，我看到了小濤那羨慕的眼神。他依舊呆呆地坐在那，桌上的紙條上空無(wú)一字。我走過(guò)去，輕聲地叫他快做。他無(wú)助地?fù)u頭：“老師，我不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，老師教教?！蔽易屗贸鰯?shù)位筒，對(duì)著數(shù)位筒我耐心地給他講解，最后他仍舊不完全明白。那么我索性把答案直接告訴他，讓他工整地填好小紙條。然后，我大聲地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“看，小濤這個(gè)題全做對(duì)了，應(yīng)該得到100分。”說(shuō)著，我在他的小紙條上寫上了一個(gè)大大的紅色的100分。這時(shí)候，我看到小濤噗嗤地笑了，他驕傲地對(duì)著同桌說(shuō)：“看，我也得100分?！笨吹竭@，我也情不自禁地笑了。這一刻，我們都笑了，這笑容比春天更溫暖。因?yàn)?，我們都看到了希望，雖然前路任重而道遠(yuǎn)……