昨天，應(yīng)邀參加了一個(gè)高考志愿填報(bào)的講座。是一家據(jù)說(shuō)很知名的機(jī)構(gòu)，實(shí)力很強(qiáng)。講師侃侃而談，家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭。尤其是說(shuō)到現(xiàn)在孩子最大的問(wèn)題就是打電腦游戲，臺(tái)下的家長(zhǎng)一片附和，并表示擔(dān)憂。于是講師順理成章地帶入：打游戲照樣考大學(xué)拿學(xué)位，畢業(yè)還能掙高薪。
家長(zhǎng)有點(diǎn)群情激揚(yáng)，畢竟現(xiàn)在的孩子不玩電腦游戲的太少了，支持孩子玩游戲的家長(zhǎng)幾乎絕跡。看得出家長(zhǎng)的急迫，講師循循善誘，告訴家長(zhǎng)，“你們是外行，不但不了解行情，而且不懂孩子的特長(zhǎng)，會(huì)耽誤孩子的終身”。幸而先前看過(guò)一些相關(guān)書(shū)籍，有一些了解，所幸未被洗腦。后面的營(yíng)銷(xiāo)暫不贅述，單就“打游戲照樣考大學(xué)拿學(xué)位，畢業(yè)還能掙高薪”，真心想給家長(zhǎng)提個(gè)醒。
家有一大一小兩個(gè)游戲迷，先生是鮮見(jiàn)的支持孩子玩游戲的爸爸。我十分關(guān)心孩子未來(lái)專(zhuān)業(yè)的選擇，也時(shí)時(shí)關(guān)注這方面的信息。玩游戲考大學(xué)，說(shuō)的是電子競(jìng)技在本科院校設(shè)立專(zhuān)業(yè)的事情。
前不久，教育部發(fā)布2016年增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”等13個(gè)專(zhuān)業(yè)增補(bǔ)進(jìn)本科高校，電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)正式獲得教育局批準(zhǔn)，成為高校專(zhuān)業(yè)學(xué)科之一。
2016年8月，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了全國(guó)第一個(gè)電子競(jìng)技相關(guān)專(zhuān)業(yè)；12月，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院正式將電子競(jìng)技帶入到了全日制本科高校當(dāng)中，將在2017年開(kāi)設(shè)藝術(shù)與科技（電子競(jìng)技分析）專(zhuān)業(yè)，電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)正式納入本科培養(yǎng)體系。電子競(jìng)技正式走入高校，電子競(jìng)技終于迎來(lái)了春天。
對(duì)于喜歡打游戲的青少年，這似乎是一個(gè)利好消息，終于可以名正言順的打游戲，上課就是打游戲，不用再逃課。對(duì)于有著游戲少年的家庭，家長(zhǎng)似乎也松了一口氣，一直緊繃的弦也許可以松下來(lái)，既然孩子喜歡，又有這么好的發(fā)展前景，一舉兩得。
一直以來(lái)，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象普遍持批判的態(tài)度。多少家庭一提到電子游戲，就進(jìn)入緊急戒備狀態(tài)。多少孩子因?yàn)橄矚g玩游戲被帶上問(wèn)題少年的標(biāo)簽，變成家長(zhǎng)和學(xué)校重點(diǎn)看管的對(duì)象。更有甚者，被送進(jìn)網(wǎng)癮戒除的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。
打著游戲還能拿到文憑？打著游戲還可以從事高薪職業(yè)？
事實(shí)果真如此嗎？
國(guó)家體育總局2003年正式批準(zhǔn)將電子競(jìng)技列為第99個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)；2011年將電子競(jìng)技改批為第78個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。和棋藝等非電子游戲比賽類(lèi)似，電子競(jìng)技也是一種職業(yè)。
作為一種體育項(xiàng)目，電子競(jìng)技將電子游戲比賽提高到“競(jìng)技”層面。這就和其他的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)一樣，既需要天賦，又需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，更需要強(qiáng)大的心理建設(shè)。就像體育特長(zhǎng)生，應(yīng)該具有某方面的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，即先天的自然條件，僅憑喜歡和愛(ài)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
作為一種職業(yè)，就需要從業(yè)者在一定的規(guī)范下，通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬。就不能是隨心所欲地打游戲，理所當(dāng)然地掙高薪。
在查閱相關(guān)資料時(shí)，注意到“打游戲也能拿學(xué)歷”既是家長(zhǎng)的疑惑，也是電競(jìng)專(zhuān)業(yè)組織者的擔(dān)憂。
“錫林郭勒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)招生的關(guān)老師表示，這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)的是電競(jìng)行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、導(dǎo)播、裁判等，職業(yè)選手更多的仍會(huì)出自現(xiàn)有的俱樂(lè)部體系。”“雖然電競(jìng)早已歸為體育運(yùn)動(dòng)，但很多人還是沒(méi)有把它和游戲分開(kāi)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)就是為了引導(dǎo)人們對(duì)電競(jìng)有新的認(rèn)識(shí)。”
目前，南廣學(xué)院的電競(jìng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，也并不是教授游戲的操作，快速通關(guān)或升級(jí)的技巧，而是從電子競(jìng)技的專(zhuān)業(yè)角度，進(jìn)行相關(guān)的管理、分析、戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)、實(shí)戰(zhàn)解說(shuō)等知識(shí)的傳授。學(xué)生畢業(yè)也不是打游戲，而是電競(jìng)賽事的相關(guān)報(bào)道、評(píng)論、戰(zhàn)隊(duì)經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)等等。
“電競(jìng)需要的不僅僅是會(huì)打游戲的天才，更需要系統(tǒng)的學(xué)術(shù)、理論和方法來(lái)支撐?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)科系統(tǒng)地按照學(xué)術(shù)方向規(guī)劃課程，管理方法和理論知識(shí)將作為基礎(chǔ)學(xué)科，在課程難度上可能比普通體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)還要高。
“參與協(xié)助錫林郭勒職業(yè)學(xué)院在國(guó)內(nèi)較先開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)的李?lèi)?ài)龍覺(jué)得，‘教學(xué)生打游戲’是很片面的看法，例如電競(jìng)導(dǎo)播，就需要和廣播電視專(zhuān)業(yè)合作教學(xué)，教的不僅是如何切換鏡頭，還有在不同電競(jìng)項(xiàng)目中切換鏡頭的時(shí)機(jī)、原因等，需要在很多其他專(zhuān)業(yè)的支持下，慢慢去扭轉(zhuǎn)大眾觀念，如果真是玩游戲就能拿學(xué)歷，不就反其道而行之了嗎？”
可見(jiàn)，電腦游戲與電子競(jìng)技還真是殊途亦不同歸啊！
那么孩子，你還以為電腦游戲就是電子競(jìng)技嗎？
如果你真的這樣認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。正確認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技與電腦游戲是家長(zhǎng)和孩子們的第一個(gè)問(wèn)題。電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)的興起的確可以使更多的人不再帶著有色眼鏡看待游戲少年，但要想徹底為游戲摘掉“不務(wù)正業(yè)”的帽子似乎并不容易。
設(shè)想一下，如果因?yàn)榇蛴螒蚴菫榱松洗髮W(xué)，那么考試科目為什么不是考打游戲呢？一味地放縱就是荒廢學(xué)業(yè)；如果荒廢了學(xué)業(yè)，電子競(jìng)技就又難逃社會(huì)的譴責(zé)。所以，千萬(wàn)別把打游戲上大學(xué)當(dāng)成救命稻草，更不能當(dāng)做玩游戲的擋箭牌。家長(zhǎng)，請(qǐng)多了解，別盲目輕信，關(guān)系到孩子未來(lái)的大事，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎。
家長(zhǎng)更應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到，電競(jìng)專(zhuān)業(yè)究竟是培養(yǎng)職業(yè)電競(jìng)選手，還是電競(jìng)從業(yè)人員？這關(guān)系到孩子今后的就業(yè)，前途和未來(lái)。例如乒乓球，喜歡打乒乓球的人比比皆是，且不說(shuō)國(guó)家隊(duì)，就是能選拔進(jìn)入地方球隊(duì)又能有多少人呢？絕大多數(shù)還是乒乓球愛(ài)好者。電競(jìng)也是一樣，全國(guó)游戲玩家高達(dá)億人不止，能夠成為電競(jìng)職業(yè)選手有多少人？能夠參加國(guó)際比賽的電競(jìng)高手更是鳳毛麟角。所以更重要的是，家長(zhǎng)和孩子都要正確自我評(píng)價(jià)：是否具備成為游戲天才的天賦和條件。簡(jiǎn)而言之，你有多少把握成為第二個(gè)“李曉峰”。
游戲與電競(jìng)有多遠(yuǎn)？電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，能否讓談?dòng)螒蛏兂蔀樵?jīng)？多少游戲少年能在電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)上一展宏圖？無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都該醒醒了。
從前，有這樣一個(gè)場(chǎng)景：
一少年在電腦前奮勇搏殺，一母親（或父親）在背后憂憤交加。更有多少父母走遍大小網(wǎng)吧尋找孩子；將“網(wǎng)癮少年”送去進(jìn)行電擊治療戒除網(wǎng)癮。面對(duì)打游戲的孩子，家長(zhǎng)的經(jīng)典臺(tái)詞大致是這樣：
“又玩游戲！你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”
“天天玩游戲，能有有什么出息？玩游戲能當(dāng)飯吃??！”
“再玩游戲，看我不打折你的腿”
……
試想，電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的興起，會(huì)不會(huì)有這樣的一幕：
一少年在桌前苦讀文化課，一母親（或父親）在背后焦急萬(wàn)分。更有多少父母遍尋職業(yè)大神，給孩子補(bǔ)課——玩游戲。臺(tái)詞也許會(huì)這樣：
“你怎什么還不快去打游戲”
“今天的任務(wù)做不完就別吃飯”
“再看英語(yǔ)，看我不扔掉你的書(shū)”
如果真是這樣，那么電子競(jìng)技的春天將是多少個(gè)家庭的冬天。
