最近在看《奇葩說》，所以就以辯論的形式來寫寫文章，拓寬一下自己的腦洞。
正方--讀書應(yīng)該慢
第一，試想一下，我們讀書是為了什么？是為了獲取書本上的知識，是為了從書本中學(xué)到新的東西，這是一個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的事情，一口吃個大胖子是不可取的。
舉個最簡單的例子,你見過哪個學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的時候，是跳著學(xué)的,你隨便漏掉哪一個公式，不被老師罵死才怪。所以我們在讀書也就是學(xué)習(xí)的過程中,必須按部就班的，按照書本的脈絡(luò),抓住書本中的細節(jié),一步一個腳印的去獲取書本中的知識。
第二，我們來看下讀書的讀字,就是把頭埋在書中,而且還要說出來。
這叫什么,這叫埋頭苦讀,埋頭苦讀是什么?埋頭苦讀就是一個字一個字的讀,也就是慢讀書。由此可知,從我們的祖先創(chuàng)造漢字的時候,就規(guī)定了讀書一定要慢。所以,我們有什么理由不去慢慢地讀書呢？
第三，我自己把書籍分為三大類:專業(yè)類,小說類,雜文類。
對專業(yè)類的書籍來說,快讀是行不通的。比如我們讀一本《高級程序設(shè)計Javascript》的時候，如果的基礎(chǔ)沒有學(xué)好,后面的章節(jié)是讀不懂的。
而對小說類的書籍來說,更需要去細細的研讀。每一個好的小說，都是以跌宕起伏的情節(jié)和優(yōu)美的語法來去吸引讀者的,如果我們在快讀的過程中不小心跳過了關(guān)鍵的情節(jié),這甚至?xí)屛覀冊谡麄€小說的理解上與作者的思路大相徑庭，而且,我們的捕捉到的充其量也就是這個小說的情節(jié)梗概,而對作者在寫作中對用詞的研磨,對修辭手法的斟酌都無從得知。這樣我們讀完這本書,跟聽別人講這個故事有什么區(qū)別。
至于雜文類的書籍,上下文各章節(jié)之間聯(lián)系沒有那么的緊密,所以你在讀書的過程中,讀錯了都不知道。
第四，高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。
階梯是用來干嘛的?是讓我們一步一步地向上爬。成功哪有捷徑可走，別人都是一步一個臺階的往前走,你一步十個臺階,你就不怕扯到蛋嗎？
讀書更像是做鉆研，沉下心來，不驕不躁，寵辱不驚，才是研究的最好方法。
所以,在讀書的過程中,把節(jié)奏慢下來,這會讓你在學(xué)習(xí)的道路上,走的更穩(wěn),更遠。
反方--讀書應(yīng)該快
第一，學(xué)習(xí)確實是一個循序漸進的過程，但是，今天的題目是讀書要快還是要慢。
讀書只是學(xué)習(xí)的一種手段，學(xué)習(xí)要踏踏實實，但并不代表我們要低效率的，浪費過多的時間在讀書這一學(xué)習(xí)手段上。況且，我們一生中會接觸到無數(shù)本書，并不是每一本都值得我們?nèi)プx，如果慢著性子去研讀每一本書，也只能算是浪費時間罷了。
第二，讀書慢，就一定能從書中收獲更多嗎？答案是否定的。
我就是一個讀書慢的栗子，并不是我想慢，而是暫時沒找到快的方法。記得大學(xué)的時候，宿舍幾個人一起讀網(wǎng)游小說，我就一直處于被劇透的痛苦中，我也只能安慰自己說，我讀得慢，但是我記得清楚啊。然而，事實是殘酷的，當大家都讀完一段時間之后，討論小說的情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)，該記不住的并沒有因為我讀書慢而記住。所以，說讀書慢就代表收獲更多，是不對的。
第三，我們所說的快讀書，并不代表著盲目的快。
這個快，是建立在前期選書、確立讀書目標的基礎(chǔ)上的。我們帶著疑問，帶著目的性去讀書，我們的大腦是活躍的，指揮著我們的眼睛去書中尋找答案，而這一個個的問題，正代表了書的脈絡(luò)。在讀的時候，跳過作者的無病呻吟，跳過無用的啰嗦，直奔主題，毫不做作。
反而，我認為慢讀書，則只是對前期讀書態(tài)度懶惰的一種借口，不愿制定計劃，不愿提前了解整本書，這種填鴨式的讀書方式，才正是想要一口吃個大胖子。
第四，你們認為，花20%的時間獲取80%的知識，和花100%的時間獲取100%的知識，哪個更劃算？
在讀書上追求100%，是最低效的一種做法?？资ト苏f過：盡信書則不如無書，我們姑且先不說書中的理論是不是100%正確，即使你花了100%的時間，也很難得到100%的知識，因為人是會遺忘的，慢代表周期長，遺忘的會更多。
舉個例子，如果兩個人一起去學(xué)習(xí)中國歷史，其中一個節(jié)奏慢而精細，將中國歷史長河中的每一個小細節(jié)都牢記于心。但是另外一個節(jié)奏比較快，他很快的學(xué)習(xí)完了中國歷史，但是并不如第一個人那么詳細，然后他又開始學(xué)習(xí)世界史，甚至天文史，這樣他就站在了一個更高的地方，去看待歷史的變遷，各個朝代的更迭，以及整個中國歷史中經(jīng)濟文化的發(fā)展。所以我認為，兩者相比，高下立判。
所以，我們并不一定要在某一本書或某一方面盲目追求極致，無論是書還是什么，都有他無用的地方，而我們要做的，是理性的，站在高于它的角度上學(xué)習(xí)它，汲取精華就夠了。
論題是在讀《王者速讀法》的時候想到的
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