1.成為一個(gè)自主的人，能進(jìn)行自我管理的人，是青春期最基本的發(fā)展任務(wù)之一。

2.“獨(dú)立”是個(gè)人獨(dú)立行為的能力。自主包含情緒和認(rèn)知部分。

3.自主不僅僅是獨(dú)立行動(dòng)，還包括獨(dú)立感受和自主思考。

4.青少年學(xué)習(xí)如何負(fù)責(zé)的管理自己的行為是非常重要的。

5.在20年代后，年輕人的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立要在心理獨(dú)立后很久才能實(shí)現(xiàn)。

6.自主問題上的分歧是最能造成青少年和父母之間的爭吵。

7.自主的三種類型:情感自主、行為自主、認(rèn)知自主。

8.情感自主和分離:青少年不必與父母脫離也能在情感上自主。

9.行為自主:獨(dú)立決策的能力。直接回報(bào)的變?nèi)酰挥绊懮婕皞€(gè)體控制自身沖動(dòng)的能力。

10.認(rèn)知自主：思考道德、政治和宗教更抽象；信仰扎根；信仰融入價(jià)值觀。