? ? 經(jīng)過(guò)昨日的學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)思維導(dǎo)圖有了個(gè)大概的了解，但心中仍然有些許的困惑，帶著這樣一份感受，我開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)。
? ? 今天課堂上陳蘇娟老師先讓大家梳理出自己的"WOW"收獲部分，再總結(jié)出"How About"心中疑慮困惑部分，通過(guò)這個(gè)自我總結(jié)的過(guò)程，我更明晰了今日學(xué)習(xí)的方向。
? ? 隨后，老師對(duì)昨天大家創(chuàng)作的"10人燒烤"
、"思維導(dǎo)圖Day1"的逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，觀摩同學(xué)作品的過(guò)程，也是一個(gè)可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)同樣的授課內(nèi)容，每位同學(xué)的知識(shí)輸出是不同的，大家結(jié)合自身經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，所側(cè)重的點(diǎn)也不同。
? ? 今天主要講述的是記憶、關(guān)鍵字，和如何使用。記憶力的大門(mén)隨著老師以一個(gè)個(gè)有趣的小方法小故事慢慢打開(kāi)，對(duì)待不同的事物，有不同的方法。
? ? 關(guān)鍵字和如何使用是我收益最大的，由于學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，需要看書(shū)考試，如何能夠快速抓到書(shū)里的重點(diǎn)，把知識(shí)脈絡(luò)理清楚，這是我需要學(xué)習(xí)的地方，關(guān)鍵字的方法，以后可以嘗試，開(kāi)心。
? ? 小組實(shí)訓(xùn)拆書(shū)的環(huán)節(jié)，是今天下午的重頭戲，我們小組在抽中的主題不夠明確的情況下，迅速做出修正。不同于分工，我們組是每個(gè)人都將文章瀏覽一次，都自己制作了一份完整的導(dǎo)圖，這樣做的好處就是，大家在討論的時(shí)候，能夠聽(tīng)到不同的聲音，進(jìn)行思維的碰撞。尤其是二三兩部分，文章只有短短的幾行字，但如何把主干 枝干的關(guān)鍵詞找出來(lái)，如何把書(shū)讀薄，費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)一副言簡(jiǎn)意賅的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，幸福感滿足感不言而喻，我們本組的組長(zhǎng)行云流水般的講解，也讓我們受益匪淺。
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