沃茲尼亞是個(gè)天才，無(wú)論是對(duì)蘋果還是對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，他都起了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但是直到今天，他還是不為眾人所知，實(shí)在是有點(diǎn)可惜。
我是讀『?jiǎn)滩妓箓鳌坏臅r(shí)候才知道蘋果的這位聯(lián)合創(chuàng)始人的?，F(xiàn)在讀『沃茲傳』，發(fā)現(xiàn)這個(gè)程序員不僅偉大，設(shè)計(jì)了 APPLE I, APPLE II 這樣偉大的個(gè)人電腦，還是個(gè)非常有意思的人。他的事跡或許值得每一位程序員學(xué)一學(xué)。
沃茲出生在一個(gè)幸運(yùn)的家庭，父親參與過(guò)導(dǎo)彈項(xiàng)目，是一個(gè)電子愛(ài)好者。沃茲可能是從小受父親的影響，也非常喜歡電子學(xué)。
啟蒙教育
父親給他的教育不是記憶性的知識(shí)，而是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他理解電子流動(dòng)的脈絡(luò)，把抽象的電子知識(shí)講解得淺顯易懂，完全夠一個(gè)六七歲的孩子理解。
這樣的啟蒙老師可遇不可求。因?yàn)槔蠋熂热灰呀?jīng)懂得了這個(gè)知識(shí)，讓他再?gòu)某鯇W(xué)者的角度去理解會(huì)變得很困難。也因此世面上的書籍和教程大多是自上而下的，他們只傳授知識(shí)，卻忽略了知識(shí)的來(lái)源和內(nèi)在的邏輯。
雖然如此，還是有一些教材做到了深入淺出。像『編碼』和『穿越計(jì)算機(jī)的迷霧』這樣的書籍教你從電的開關(guān)切入，去構(gòu)建一臺(tái)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)，非常適合初學(xué)者閱讀。很多年前的計(jì)算機(jī)前輩也就是在嘗試和總結(jié)中通過(guò)這樣的方法制作了差分機(jī)，加法器，形成了計(jì)算機(jī)最開始的原型。
我平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)陷入一種『非經(jīng)典不讀』的誤區(qū)，看書之前先上豆瓣查一下，挑選分?jǐn)?shù)最高的那一兩本來(lái)讀。這種方式找到的書都是好書，可是不一定適合自己。
現(xiàn)在我更傾向于挑選一兩本深入淺出的書籍先讀，評(píng)分低一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。入門書籍一定要啟發(fā)心智，能讓初學(xué)者有一點(diǎn)朦朧的頓悟，明白要學(xué)習(xí)的究竟是什么，而不是一上來(lái)就灌輸各種概念和讓人似懂非懂的技巧。
還有一種反面的情況。現(xiàn)在很多作者都會(huì)取悅讀者，他們會(huì)盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，給人一種深入淺出的假象，實(shí)際上毫無(wú)內(nèi)容，邏輯混亂。這種書經(jīng)常會(huì)把要表達(dá)的概念強(qiáng)行比喻成生活中的另一種常見(jiàn)的事物，列舉他們所有相同點(diǎn)，讓你誤以為他們從本質(zhì)上看真的是同一個(gè)東西。這種書會(huì)誤導(dǎo)你，讓你走很多彎路，對(duì)初學(xué)者有巨大的毒害作用。
學(xué)習(xí)總是這樣的，你必須要找到讓自己快樂(lè)的方法，而不是一天到頭強(qiáng)迫自己接受各種枯燥的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)感覺(jué)到自己摸清了大概的輪廓，就要勇敢的跳出舒適圈，去讀那些枯燥的經(jīng)典書，此時(shí)他們可能不再枯燥了，因?yàn)槟阋呀?jīng)成長(zhǎng)了，有能力去發(fā)現(xiàn)書中有意思的內(nèi)容了。
要想理解那些抽象復(fù)雜的事物，光讀書是不夠的。沃茲在學(xué)到知識(shí)以后總是會(huì)嘗試動(dòng)手做點(diǎn)東西出來(lái)。在四年級(jí)的時(shí)候他通過(guò)父母送給他的圣誕禮物「電子玩家工具箱」學(xué)到了很多實(shí)用的電子學(xué)知識(shí)。然后利用這個(gè)工具箱建立了一個(gè)連接六戶人家的內(nèi)部對(duì)講系統(tǒng)。六戶人家的小孩利用這個(gè)秘密的通訊系統(tǒng)瞞著大人做了好多惡作劇。
興趣和正向循環(huán)反饋
可能是源于這種小小的成就感的激勵(lì)，沃茲對(duì)電子學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他從小是個(gè)內(nèi)向和羞澀的人，他制作的電子玩具不僅能讓自己高興，也能為他迎來(lái)存在感，培養(yǎng)自己的自信心。如果沒(méi)有這種持續(xù)的激勵(lì)，不知他還能不能取得這樣偉大的成就。
沃茲在 6 年級(jí)的時(shí)候和父親一起拿到了業(yè)余無(wú)線電執(zhí)照，成為最年輕的獲得這個(gè)執(zhí)照的人。要獲得這個(gè)執(zhí)照要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，難度非常大。那一年的圣誕節(jié)禮物，他拿到了組裝無(wú)線電收發(fā)器的工具箱。沃茲說(shuō)，正是這些早期的的實(shí)踐和積累，他掌握了設(shè)計(jì)和制作 APPLE I 主板所需要的技能。
當(dāng)產(chǎn)生了真正的興趣，應(yīng)該就有足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)那些看起來(lái)復(fù)雜和枯燥的知識(shí)了，因?yàn)閮?nèi)心會(huì)知道，等到學(xué)好了，就可以做出更有意思的產(chǎn)品來(lái)。
這種興趣驅(qū)動(dòng)的力量繼續(xù)發(fā)揮作用，在六年級(jí)接觸到計(jì)算機(jī)以后，沃茲又讓計(jì)算機(jī)成為了他生活的中心，投入了非常多的精力來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。
不追隨大流
沃茲在初中時(shí)代遇到了成長(zhǎng)的煩惱。他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不跟他玩了，他成了隱形人。當(dāng)他繼續(xù)醉心于好玩的電子學(xué)項(xiàng)目時(shí)，周圍的同學(xué)們出去喝酒，開派對(duì)，在化裝舞會(huì)上肆意玩樂(lè)。
沃茲感到煩惱，不過(guò)他并沒(méi)有用同樣的方式去融入他們，他知道自己一直是內(nèi)向羞澀的性格，他需要通過(guò)自己的方式去表達(dá)存在感。惡作劇和玩笑就是他表達(dá)社交關(guān)系的一種方式。沃茲一直喜歡搞惡作劇，無(wú)論是默默無(wú)聞的時(shí)候，還是成為大人物以后。他設(shè)計(jì)了很多惡作劇，初中的時(shí)候做了個(gè)「定時(shí)炸彈」，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)假的炸彈，扔到操場(chǎng)上，然后報(bào)警。大學(xué)的時(shí)候設(shè)計(jì)了一個(gè)電視干擾器，在別人看電視的時(shí)候他就拿出干擾器，誘使他們?nèi)ナ箘徘么螂娨暋?/p>
他對(duì)世界有自己的理解。爸爸告訴他，他覺(jué)得想要驗(yàn)證某種說(shuō)法，唯一可信的方式就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，只有通過(guò)這種檢驗(yàn)才能成為真理。不能從書本上看到了某個(gè)觀點(diǎn)從別人那里聽(tīng)來(lái)了某個(gè)觀點(diǎn)，就去盲目地相信。
他對(duì)聰明也有自己的理解。沃茲說(shuō)：
我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里,“聰明”常常被定義為與老師和其他同學(xué)閱讀同樣的書籍、報(bào)刊、雜志，對(duì)各種習(xí)題能作出同樣的解答，與別人的想法一致。我的想法要獨(dú)立、激進(jìn)得多，在我看看來(lái)，能能獨(dú)立思考，擁有質(zhì)疑精神，才能稱為是聰明的。
這跟馬斯克的第一性原理有異曲同工的地方。他們都崇尚一切事物都可以從最基礎(chǔ)的理論邏輯推倒，最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)證明出來(lái)。他們并不盲目的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，相反，他們?cè)诓挥绊懻５膶W(xué)習(xí)成績(jī)的情況下把所有的精力都放在自己的興趣愛(ài)好上了。
保持專業(yè)練習(xí)
沃茲對(duì)電腦一直保持著非常高的熱情。大學(xué)的時(shí)候他設(shè)計(jì)了「奶油蘇打水電腦」，因此認(rèn)識(shí)了喬布斯。這對(duì)黃金搭檔從此開始打下了一片天地，沃茲負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和編程，喬布斯負(fù)責(zé)推銷和談判。
有個(gè)暑假，他們?cè)陔s志上看到了電話飛客們?nèi)绾卫秒娫挀芴?hào)系統(tǒng)的漏洞，發(fā)明了一種免費(fèi)撥號(hào)的「藍(lán)盒子」。他們主動(dòng)找到了著名的電話飛客「咔嚓船長(zhǎng)」來(lái)幫助他們改進(jìn)藍(lán)盒子的設(shè)計(jì)。他們用這個(gè)賺了他們的第一桶金，利潤(rùn)率高達(dá) 400%。
后來(lái)，沃茲在惠普的計(jì)算器部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)計(jì)算器。在業(yè)余時(shí)間繼續(xù)研究電子學(xué)，在此期間，他在雅達(dá)利的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了制造了自己的「乒乓」游戲機(jī)。并且畫了很多個(gè)人電腦的設(shè)計(jì)圖。實(shí)際上，蘋果電腦的設(shè)計(jì)早就完成了，他們只需要根據(jù)設(shè)計(jì)圖在改進(jìn)，生產(chǎn)。
正是這種業(yè)余時(shí)間的專業(yè)性練習(xí)，讓沃茲始終保持在電子學(xué)發(fā)展的前沿。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他迅速做出了蘋果一代。
合適的商業(yè)伙伴
如果沃茲沒(méi)有遇到喬布斯，他可能依然是和偉大的工程師，不過(guò)應(yīng)該很難取得這么高的商業(yè)成就。在那個(gè)年代，喬布斯這樣的營(yíng)銷人員在科技圈是很遭人不屑的，所以在股權(quán)分配的時(shí)候沃茲的父親不同意喬布斯獲得跟沃茲一樣的股權(quán)。他認(rèn)為蘋果電腦是沃茲做出來(lái)的，跟喬布斯啥關(guān)系都沒(méi)有。
不過(guò)沃茲認(rèn)為如果沒(méi)有喬布斯，他可能連一臺(tái)蘋果電腦都賣不出去。許多偉大的公司都是這種創(chuàng)始人的配置，一個(gè)負(fù)責(zé)整體運(yùn)營(yíng)和談判，一個(gè)負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。聯(lián)合創(chuàng)始人能夠避免公司因?yàn)閯?chuàng)始人的個(gè)人認(rèn)知偏差造成戰(zhàn)略失誤，但對(duì)創(chuàng)始人之間的默契和協(xié)調(diào)也是和巨大的考驗(yàn)，可以說(shuō)是道與術(shù)之間的權(quán)衡。
蘋果二代取得了空前的成功，沃茲為了員工的利益將自己的股票低價(jià)賣給他們，之后退出了蘋果公司，喬布斯也被驅(qū)逐，蘋果進(jìn)入困難時(shí)期。
沃茲離開蘋果以后，舉辦了兩屆風(fēng)靡全美的美國(guó)音樂(lè)節(jié)，虧了不少錢。創(chuàng)辦 cloud9,后來(lái)被收購(gòu)了。他花了多年時(shí)間教幾個(gè)小孩子編程。而現(xiàn)在，沃茲已經(jīng)老了。他把名利看得很淡，應(yīng)該可以享受一個(gè)不錯(cuò)的晚年。
應(yīng)該說(shuō)沃茲就是那種理想的工程師形象，他的世界里一心裝著那些有趣的技術(shù)問(wèn)題，并且始終沉醉于運(yùn)用這些技術(shù)給自己和周圍的人帶來(lái)樂(lè)趣。他淡薄名利，可是名利卻始終伴隨著他。他在不經(jīng)意間就可以改變世界。世界上應(yīng)該多一些這樣的人，然而現(xiàn)在越來(lái)越少了。
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