現(xiàn)在的孩子都太厲害了，好像一項(xiàng)樂(lè)器?學(xué)習(xí)成績(jī)好?外語(yǔ)流利就是好學(xué)生的標(biāo)配。同事家的閨女曉月，性格開(kāi)朗健談還懂事，初中沒(méi)畢業(yè)就鋼琴十級(jí)，素描八級(jí)，還利用暑假期間自學(xué)琵琶到六級(jí)。最后考到了市里的重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)成績(jī)依舊名列前茅，不僅如此，還和班級(jí)里的同學(xué)們組了個(gè)樂(lè)隊(duì)，她負(fù)責(zé)指揮編曲分出高中低三個(gè)聲部，參加了一個(gè)比賽得了最佳作曲獎(jiǎng)和指揮獎(jiǎng)，各種獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟?；蠲撁撘粋€(gè)“別人家的孩子”的典范。引得單位同事們各種羨慕嫉妒恨。
為此我經(jīng)常向她們這些“過(guò)來(lái)人”請(qǐng)教育兒經(jīng)驗(yàn)。購(gòu)買(mǎi)各種育兒書(shū)籍，仔細(xì)閱讀和思考，取其精華去其糟粕。想努力的把秋寶培養(yǎng)好，不說(shuō)多么成材，起碼不要落在大多數(shù)人后面吧。在秋寶還沒(méi)出生前，我就已經(jīng)幫她選好了學(xué)什么樂(lè)器，就是鋼琴。為了培養(yǎng)她的興趣，我會(huì)時(shí)不時(shí)的給她放個(gè)鋼琴曲聽(tīng)，跟她說(shuō)說(shuō)彈鋼琴的好處，或是帶她看看鋼琴演奏，再不然就帶她去有鋼琴的同事家讓她親自體驗(yàn)一番。最后，這興趣培養(yǎng)的還算成功，秋寶決定學(xué)鋼琴了。
其實(shí)大家都知道學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)樂(lè)器都是一件苦差事，需得孩子家長(zhǎng)有毅力的長(zhǎng)期共同配合才能完成。我也是拖到不能再拖了才給秋寶找了老師報(bào)課。第一次上課老師就明令禁止家長(zhǎng)在陪孩子練琴時(shí)，不能訓(xùn)更不能打，要好好說(shuō)話(huà)哄著孩子來(lái)，一打一罵，學(xué)琴的興趣就沒(méi)了。
從此以后，我過(guò)上了修煉心性的漫漫長(zhǎng)征路。剛開(kāi)始學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單，秋寶也很積極的每天練琴，這樣我們就相安無(wú)事的過(guò)了兩個(gè)月。在這第三個(gè)月開(kāi)始，彈奏練習(xí)的曲子開(kāi)始加上了左右手合手，這樣有點(diǎn)難度的曲子秋寶就開(kāi)始打退堂鼓了，每天練琴前都會(huì)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)医裉觳幌刖毲伲液脩涯顚W(xué)鋼琴之前的日子啊，那時(shí)候我想玩多久就玩多久。我也知道孩子可能是因?yàn)榍佑辛它c(diǎn)難度而不想練琴，每次就擺事實(shí)講道理的好好哄著這位小祖宗把琴練了。
這樣的事情，每周都會(huì)重復(fù)個(gè)幾次，還好我都耐著性子好好跟她溝通的過(guò)去了。就在今天，我因?yàn)樽约旱脑蛐那橛行┰?，在讓她洗手?zhǔn)備練琴時(shí)她又說(shuō)了那些諸如不想練琴之類(lèi)的話(huà)。我的怒火一下子就被燒起來(lái)了，劈頭蓋臉的把她訓(xùn)了一頓。當(dāng)時(shí)秋寶哭的很委屈很傷心很大聲。最后的結(jié)果是，琴雖然練了，但是我們兩個(gè)都很不愉快。
后來(lái)，我仔細(xì)的反思了一下。
1.是我?guī)е约旱膲那榫w來(lái)陪孩子練琴，孩子說(shuō)不想練導(dǎo)致了我理智的失控。
2.學(xué)琴這三個(gè)月來(lái)，每天都是想盡辦法督促孩子練琴，從來(lái)也沒(méi)有好好的聽(tīng)她聊過(guò)關(guān)于彈琴這方面的問(wèn)題，就只是我一味的自己說(shuō)。
這個(gè)年齡的孩子說(shuō)“我不想……”或“我討厭……”的，是因?yàn)樗麄儫o(wú)法意識(shí)到自己情緒變化時(shí)的那個(gè)“點(diǎn)”是什么。
孩子的一句“我不想練琴”或“我不想寫(xiě)作業(yè)”之類(lèi)的，并不是他們真的懶惰，而是他們有可能遇到了什么困難阻礙了他們。他們又不能直觀的表達(dá)出來(lái)，或是沒(méi)有意識(shí)到，所以就會(huì)直接表現(xiàn)出我不喜歡干這件事情。每次孩子們這樣說(shuō)時(shí)，我們就要想一想這背后傳遞的意思是什么。
這些細(xì)微的“小事”，卻異常的重要，真的需要我們進(jìn)一步去探詢(xún)，才能幫助到孩子。要想解決問(wèn)題，第一步最重要的是要跟孩子好好溝通。
當(dāng)孩子說(shuō)“我不想練琴”時(shí)，也許他們是因?yàn)榍犹y了，自己練不好從而內(nèi)心生出深深的挫敗感，他們?yōu)樽约旱臒o(wú)能為力而難過(guò)和自責(zé)。他們不想有這種感覺(jué)，又因?yàn)槟挲g小，自控力和意志力差，心智也只是到幼兒的階段，所以他們表現(xiàn)出了最本能的反應(yīng)，就是逃開(kāi)，回避。多么鬧騰的孩子，抵抗的再激烈，他們的內(nèi)心還是脆弱的，他們到底還只是個(gè)孩子。
想要真正的幫助孩子走出這種困境：
1.一定要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，去聽(tīng)一下孩子真正的想法和訴求。我們不要一直在認(rèn)為我是為你好的錯(cuò)覺(jué)中自說(shuō)自話(huà)。有些時(shí)候，我們即使說(shuō)上一卡車(chē)的話(huà)也說(shuō)不到點(diǎn)子上，也永遠(yuǎn)不會(huì)知道孩子真正需要的是什么。
2.必須去喚醒孩子們自己的意識(shí)，我們要引導(dǎo)孩子從開(kāi)始的“不想做”到“試著做”再到“做成功”。打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，一個(gè)益智玩具孩子不喜歡玩，總是玩不好，后來(lái)在大人的幫助下完成了。我們?cè)诤⒆右院笤儆龅嚼щy時(shí)就可以提醒孩子那次成功的經(jīng)驗(yàn)，可以讓孩子意識(shí)到，自己其實(shí)可以去嘗試著去慢慢克服這個(gè)困難的。
尹建莉老師說(shuō)過(guò)：要真正的理解和接納孩子所有的情緒。我們只有先接納了，才能找到解決之道。只有理解了，才能設(shè)身處地的真正站在孩子的立場(chǎng)去思考他們真正需要些什么。
不要害怕和阻止孩子去犯錯(cuò)，只有真正做了且錯(cuò)了，我們和孩子才能明確的知道不足在哪里，哪些地方需要改正。
羅振宇說(shuō)：成長(zhǎng)是主觀世界遇到客觀世界的那條溝，跌進(jìn)去叫挫折，爬出來(lái)叫成長(zhǎng)。
希望我們每個(gè)家長(zhǎng)都可以去幫助孩子具備這種爬出來(lái)的能力。
? ? ? ? ? ? ? 無(wú)戒365極限挑戰(zhàn)日更營(yíng)第20天
