今天是三位老師帶著孩子一起去做個案的日子，我也申請了去做觀摩。首先看到老師和每個孩子做了鏈接，雖然我們看到的只是表面的，但我知道老師鏈接到的是靈魂深處的。對于我們來說就算表面的鏈接也很重要，這就是一個人的存在感和被關注感和我很重要的感覺。老師問每個孩子是自己要來的還是媽媽要來的，我想從主動被動就能看出一個人心態(tài)吧。然后老師開口說每個人可以提三個問題，我當時不明白，后來我悟到了老師的良苦用心，我們思路凌亂，老師用控制問題的方法來幫助我們理思路、拉重點。老師和孩子們共同拉出了自己的三個問題，老師交替著深入淺出的一一解答，那情景我仿佛在看電視劇。

如：為什么要上學，現(xiàn)階段應該怎樣做？

拉目標，想成為一個什么樣的人，找榜樣，他是如何做到的，自己現(xiàn)在處于什么樣的情況，如何能夠做到。別人不支持或者反對你時是否能夠堅持？這就是在考驗一個人的抗干擾、抗挫折和對目標堅定不移的堅強的意志力。

孩子為什么上課愛動？

孩子意識能量高，找不到學習興趣點和存在感，不被尊重，老師和家長也讀不懂孩子，發(fā)現(xiàn)不了孩子的潛力引領不了孩子。

晚上不想睡，早上不想起床？

自控能力差，沒有活在當下，內(nèi)心有恐懼和害怕。

從中最深刻的讓我看到：自我管理、自我控制能力差，懶惰，總是為懶惰找借口而不是找方法。也就是老師說的：有一顆想好的心而沒有好的方法，或者說根本想好的欲望心就不強，只是想要想好的果實，不要過程。這些話說過很多遍，但是放到自己身上還是很痛，寬以待己懶的不想做到。

父母目光短淺，不能帶孩子高飛呀，視野、思路、想好的欲望心、能力直接決定了一個人的命運。

玲玲老師分享說：脫胎換骨的痛是真痛呀。是的，這種痛和鷹的重生是一樣痛的，同時也都是新生活的開始。

下午老師又在次幫她們做了梳理，并且做了音樂靜心療養(yǎng)，使我們又進一步的感受和了解自己。