近兩年多的時(shí)間看了和學(xué)習(xí)了不少和教育相關(guān)的理念，自己做了很多思索，解答了我的很多疑問，也觸發(fā)了我很多思考，我想分享我的所思所感。
開始之前，我想談?wù)勛约骸?/p>
我出生和成長(zhǎng)在較為單純的農(nóng)村家庭，一直到我高中才去過縣城，學(xué)校的時(shí)期無憂無慮，一直是尖子的和班干部，出學(xué)校就在駐澳部隊(duì)服役，見過特長(zhǎng)生、關(guān)系戶，更有無比優(yōu)秀的同齡人，參與了激烈和白熱化的拼殺，被資本主義奢華生活熏陶了兩年。
時(shí)光流淌，日月如梭，而立之年上個(gè)月也迎接來兩寶的到來，小日子一路顛簸向前。我也越來越關(guān)注教育。由于一直在珠三江工作和生活接觸不少“新教育”體制的探索者，談到他們的視野、眼光與理解，以及在他們的點(diǎn)滴努力下，對(duì)更好的教育方式的探索，尤其是早期教育的踐行。
我還沒有來得及好好感受一下“新教育”理念的安然、美好，馬上孩子已經(jīng)進(jìn)入了第二敏感關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候父親是他最好的伙伴，也是家庭教育的關(guān)鍵人物，這個(gè)時(shí)候父親是他的形像光環(huán)。濃濃的焦灼、奮斗與不安，也炙烤著我。
到底要培養(yǎng)一個(gè)怎樣的孩子？
像我這樣？尖子生，精兵，創(chuàng)業(yè)？我快樂嗎，我幸福嗎？
作為一名普通孩子的平凡家長(zhǎng)，我能提供什么？
財(cái)富、地位、視野、名望？
這些問題時(shí)時(shí)縈繞，我繞不過，更躲不過。
自己還沒活明白，就要開始負(fù)責(zé)下一代了？
汶川大地震時(shí)，各頻道輪番直播，那丟開很久的問句，再次回來找我：活著到底為了什么？
現(xiàn)在，我將更多的目光投注在教育孩子身上。
成長(zhǎng)于家庭的文化氛圍，我被熏陶過，最好的義務(wù)教育與白熱化的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)，我經(jīng)歷過，學(xué)校，我虛度過，職場(chǎng)的打磨，我歷練過，城市里那無處不在的焦慮、家長(zhǎng)老師的雙重失望，我看見過，一腳出世、一腳入世，現(xiàn)實(shí)的理想主義者，那些教育者的探索，讓我觸動(dòng)過。
教育課程，讓我以“父親親”和“孩子”的雙重身份，重新審視自己，看待當(dāng)下和未來。
如果說學(xué)習(xí)處理婚姻和親密關(guān)系的問題，是解決“今天”和“明天”的事，那么教育問題則更為本質(zhì)和宏大，處理的是“后天”的事。如何看待教育和孩子的問題，本質(zhì)上也是對(duì)于我們每一個(gè)人的“靈魂的拷問”。在此，我愿意談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受，掛一漏萬，請(qǐng)多指教。
第一部分 找回那無條件的愛
人無法給出你沒有的愛，這是我最近思考的深深感受。
前段時(shí)間看《情感依附》，這書讓我感慨。很多人看過《7 up》，那是一部bbc跟蹤拍攝孩子成長(zhǎng)一生的紀(jì)錄片。《情感依附》則跟蹤了76個(gè)孩子30年，談?wù)摳改讣彝?duì)孩子的影響。猶如清明上河圖一般的廣闊畫卷，仿若顯微鏡一般的放大觀察，這本書描繪了長(zhǎng)達(dá)30年的分組、呈現(xiàn)與研究。
沒想到，父母在孩子成長(zhǎng)的時(shí)光里，尤其是早年的時(shí)光里，會(huì)以如此深刻、全面、浸入的方式，在宏大的信念，以及微觀行為（如眼神、對(duì)話、擁抱）上，深深的影響孩子那么多年。
“無與倫比的，全身心的滋養(yǎng)，你曾得到過嗎？你能給予孩子嗎？”
你看著她嗎？充滿愛意的；
你逗逗他嗎？放松大笑的；
你擁抱和親吻他嗎？如此自然的。
這些東西原來如此重要，重要到會(huì)影響孩子一生的幸福啊。
我小的時(shí)候似乎很少得到擁抱，之前有提過，父親長(zhǎng)期在外打工，母親擔(dān)起了家里所有的負(fù)擔(dān)，對(duì)我的相當(dāng)嚴(yán)厲，在這在很長(zhǎng)一段時(shí)間里給了我很大的心靈黑洞，長(zhǎng)大了我對(duì)于別人的擁抱也感到別扭和不自然，也不樂于從內(nèi)心深處擁抱我的孩子，這該多遺憾。
不僅如此，從心理學(xué)的層面來說，那些作業(yè)、學(xué)區(qū)房、成績(jī)、名次，并不那么重要。并不是說否定參與競(jìng)爭(zhēng)，或者完全不敢承擔(dān)挫敗，而是說孩子面對(duì)這些的時(shí)候，父母給予了孩子什么，你是怎么看待的：
你支持、理解、寬慰了嗎？
你陪伴、鼓勵(lì)、和他一起度過嗎？
他的委屈、心酸、憂愁煩惱，你知道嗎？
他的難過、不甘、自尊與驕傲，你明白嗎？
一般看著這些，一邊想著我的職場(chǎng)時(shí)代，想起部隊(duì)的年華那絕對(duì)不敢犯錯(cuò)的焦灼、恐懼，那優(yōu)異成績(jī)背后的辛酸無奈。想到這些，真想抱抱我自己。
有部電影，叫做《墊底辣妹》，我看時(shí)，流淚了三次。
第一次，我為無限相信學(xué)生潛力，從不給他們貼標(biāo)簽的老師而哭，他說：“沒有壞學(xué)生，只有壞老師”；
第二次，我為無條件支持女兒，只為她快樂而不求回報(bào)，打工支付補(bǔ)習(xí)費(fèi)的媽媽而感動(dòng)，她說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)，因被學(xué)校叫去家長(zhǎng)會(huì)談話而感到羞愧?！彼院⒆訛樾叛?，永遠(yuǎn)為她驕傲。
第三次，我為看似驕縱自我，實(shí)際拼盡全力的小女孩而哭。她不怕苦痛，在前行路上，被燃起的夢(mèng)想和遙遠(yuǎn)目標(biāo)帶來的絕望感、挫敗感反復(fù)撕扯，她倔強(qiáng)勇敢、永不服輸。她說“我日日夜夜在盡力。”
如果你或你的孩子，缺一點(diǎn)信仰，如果你路遇挫折，如果你遭遇誤會(huì)、惡評(píng)或受到懷疑，如果你羨慕別人，有著指引人生的老師和父母，如果你沒有被溫柔對(duì)待過，也許你該看看這影片，同時(shí)對(duì)自己和自己的孩子說：
世上最大的謊言是“你不行”，為了一切的可能性，忘卻一切的前行把。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，說出“你不行”，很容易，說出“你足夠好了”，卻很難。時(shí)代的洪流中，我們每一個(gè)人承擔(dān)著重重的負(fù)擔(dān)，醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、住房，我們無力扭轉(zhuǎn)與對(duì)抗，更承受不了。自己承擔(dān)不了的，我們輕易的壓給孩子。
作為一名家長(zhǎng)，你是否這樣問問自己：
你內(nèi)心充盈嗎？
你對(duì)孩子充滿信心嗎？
你對(duì)未來充滿樂觀嗎？你把對(duì)生活的熱愛與陽光，滿溢出來灑在他身上嗎？
你那深深的恐懼與擔(dān)憂，空氣中彌散的不安，你以為孩子真感受不到嗎？
兒童不是由父母培養(yǎng)長(zhǎng)大的，不是父母教給他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，而是兒童自己從父母那里“捕捉”了成長(zhǎng)所需要的東西。--《情感依附》
我想到父母早年的對(duì)話與行為，對(duì)我的深刻影響。那精確、嚴(yán)格、完美主義，那冷漠、那狂暴與那些溫暖，這些東西如此深刻的影響了我，必須承認(rèn)這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
“有時(shí)你覺得父母的行為程度沒有那么劇烈，沒有罵的那么多或那么狠，或者你覺得他們自身也有各種問題，TA也許也在遭受某種精神折磨，但是這些不能抵消或否認(rèn)，他們?cè)鴮?duì)你產(chǎn)生過的影響。" （---《與內(nèi)心的小孩對(duì)話》）
孩子是純潔的璞玉，而成長(zhǎng)的歷程很多元，很復(fù)雜，每個(gè)家長(zhǎng)的言語與行為都是一重塑造，有時(shí)你仿佛穿越時(shí)空隧道，看到一個(gè)嬰孩，瞬間長(zhǎng)大到30歲，他跌倒，又爬起；他記起，又遺忘；他進(jìn)取，也掙扎；他終于長(zhǎng)成30歲的樣子，獨(dú)一無二，如此珍貴。
我其實(shí)是想說，找回那無條件的愛吧，
“有時(shí)候，母親對(duì)孩子構(gòu)建自我的很多歷程，都因不再全面和細(xì)致了解而錯(cuò)估，于是子女可以與很多人在生命深處相遇，卻無法與自己的母親達(dá)成真正的理解，無法跟母親訴說人生中幽微的瞬間。偏要等到很多年后，尤其是自己為人父母亦或是逐漸衰老時(shí)，才明白這份愛的重量?！保?--楊露《南風(fēng)窗》）
我們學(xué)習(xí)與修行，就是為了耐心的、細(xì)致的、不怕麻煩的、付出心血與為人父母的努力，避免重大失誤，避免這樣的遺憾故事再次上演。讓我們和孩子建立真正的、溫暖的、人性的連接。
找回那無條件的愛吧，
給予愛，全身心的給予與滋養(yǎng)，首先需要的，不僅是技巧及方法，更不是步驟與模式，并不是說我們要刻意的記住某些動(dòng)詞，我們是要感知那些瞬間，那發(fā)自內(nèi)心的溫暖，那是無須刻意就滿溢出來的慈愛與笑容；
給予愛，最大的難度也許首先在于，你自己是否被溫柔對(duì)待過，如果沒有，那么你能否先善待自己；
給予愛，無關(guān)名次、成績(jī)與世俗成就，無關(guān)派系、規(guī)范與成人法則，而在于他是否安然、自我、專注、真正成為“人”。
給予愛，愛如此重要，重要到怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，這真正的、深遠(yuǎn)的影響到孩子一生的幸福感與快樂。
