我是一個剛踏入學(xué)校天堂的老師，雖說是老師，但我卻和新生的一年級小學(xué)生一樣，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗！處于懵懂無知的孩童時期，我沒有經(jīng)驗沒有閱歷！

開學(xué)的第一天我在邊學(xué)邊講的狀態(tài)下教授了學(xué)生第一課，前一天晚上我背課到晚上十一點多，自認(rèn)為講的很全面，也很細(xì)致，可就在課程結(jié)束后我讓學(xué)生談?wù)勊麄儗W(xué)習(xí)過觀潮壯麗景色后的感受時，他們竟說不出，只能說出課本里潮來前、潮來中、潮來后時的壯麗景象，卻說不出自己的真實感受，這不僅讓我產(chǎn)生了懷疑？我的講授方法是不是不得當(dāng)，沒能引起學(xué)生的深入思考，是不是有滿堂灌的嫌疑呢？好在在老師的引導(dǎo)下學(xué)生也能說出個一二三來，而且個別學(xué)生說的有模有樣的，第一課就這樣留有遺憾的度過了。

有了第一課的經(jīng)驗教訓(xùn)，第二課準(zhǔn)備的更加充分了，我好像在突然間頓悟了，在所有知識點學(xué)完之后，我會和同學(xué)們一起來回顧本節(jié)課的知識點，并且只讓學(xué)生說，學(xué)生來總結(jié)，這節(jié)課的效果就大大的強(qiáng)于第一節(jié)課，我感覺非常的快樂甜蜜。

第三次上課，我想看一下學(xué)生對之前知識的一個掌握，于是提問之前的生字詞，結(jié)果我的心瞬間碎落一地，之前我對學(xué)生的要求是只要我提問，你會，那么你可以一個字都不寫，或許是我太天真了，忘記了四年級的孩子注意力不集中，而且自制力非常差，沒有監(jiān)督和督促，他們怎會那么輕易的如你愿呢？

于是我在班級群里邊發(fā)了長長的一段文字，意思大致是今天的作業(yè)內(nèi)容希望家長督促完成，最后還提出了家校合作共同營建良好的學(xué)習(xí)