8月20日在京發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報告（2019）——兒童課外生活狀況》（以下簡稱《報告》）顯示，3到15歲兒童參與課外班日?；?。六成兒童參與課外班，上學(xué)日5天參與課外班的累計時間為3.4小時，周末兩天參與課外班的累計時間為3.2小時。每個兒童平均每年課外班的花費為9211元，占家庭總收入的比例為12.84%。
《報告》以全國10個城市和農(nóng)村的14874名幼兒園、小學(xué)和初中階段3歲至15歲兒童（或家長）的問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，從兒童的校外生活時間利用、課外班參與、日常作息時間、假期校外生活、校外生活評價五個方面分析其基本狀況、影響因素和對兒童發(fā)展的影響。該報告以“兒童校外生活狀況”為主題，通過調(diào)查、專題和案例三種研究方式，力圖較為全面地呈現(xiàn)中國兒童校外生活狀況。
兒童校外生活時間里兼顧學(xué)習(xí)與休閑
藍(lán)皮書調(diào)查顯示，在上學(xué)日，平均每個兒童的校外生活時間分配中，花費時間最多的類別是做作業(yè)（包括學(xué)校作業(yè)、課外班作業(yè)、家長布置的作業(yè)、其他作業(yè)），占時87.85分鐘（其中學(xué)校作業(yè)平均占時62分鐘），其次是外出游玩（45.82分鐘），再次是電子產(chǎn)品使用時間（43.24分鐘）。
在周末，占據(jù)兒童校外生活時間最多的類別是外出游玩，占時116.20分鐘，與做作業(yè)總時長差不多（115.85分鐘）。相較于上學(xué)日，周末學(xué)習(xí)時長略有減少，而自己玩耍、去公共場所、利用電子產(chǎn)品娛樂時長相應(yīng)增加?？梢姡瑑和谥苣└嘁孕蓍e為主，這是與上學(xué)日校外時間利用狀況最大的不同。
兒童校外生活學(xué)段特征明顯，活動內(nèi)容有所不同
藍(lán)皮書指出，隨著學(xué)段的提高，兒童上床睡覺時間越來越晚，起床時間越來越早，睡眠時長、室外活動和玩耍時間越來越少，做作業(yè)、使用電子產(chǎn)品時間越來越多，學(xué)業(yè)壓力越來越大，報課外班以加強學(xué)習(xí)的目的越來越突出，獨立性越來越強。
幼兒園兒童的校外生活以休閑娛樂為主，睡眠時長為9小時47分鐘，室外活動時間為48.31分鐘。校外生活中占時最長的分別是去小區(qū)露天場所等公共場所游玩和自己玩耍，分別是53.03分鐘和39.55分鐘。小學(xué)二、四年級是一個過渡時期，做作業(yè)代替外出游玩成為這一階段兒童在上學(xué)日占時最長的校外生活事項，尤其是四年級兒童的學(xué)校作業(yè)時長達(dá)到60.51分鐘；在周末，外出游玩時長雖然相對于幼兒園有所減少，但仍然排在首位。小學(xué)六年級是一個分界點，外出游玩、閱讀、家庭勞動、社會學(xué)習(xí)等多項校外生活事項時長都達(dá)到頂點。初中段校外生活則主要圍繞學(xué)業(yè)展開，他們到校時間最早，但離校時間最晚，在校時間最長。初中生放學(xué)后，做作業(yè)時長最多，占時123.96分鐘，自由玩耍時間最少，占時18.60分鐘。
兒童校外生活“影子教育”痕跡明顯
“影子教育（shadow education）”是指學(xué)校正式教育的投影，也就是在東亞教育體系中普遍存在的兒童課外班現(xiàn)象。
調(diào)查顯示，從課外班參與比例上看，兒童上學(xué)日參與學(xué)科輔導(dǎo)的占比最高，為66.5%，其他依次為文藝特長（58.2%）、體育特長（53.9%）、科技興趣（35.7%），在周末也呈現(xiàn)類似的趨勢。從課外班參與目的上看，應(yīng)試教育仍然有較大影響。除提高成績（44.39%）之外，掌握知識（32.83%）、掌握學(xué)習(xí)方法（21.00%）、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（17.81%）、先學(xué)有優(yōu)勢（10.58%）等目的也被選擇。這表明，兒童參與課外班的最主要目的仍然是學(xué)習(xí)、成績和考試，只不過越來越多的家長和兒童不再以單純的實現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)（8.14%）和培優(yōu)/競賽（3.82%）為直接目標(biāo)。在課外班形式上，盡管當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及程度很高，但線下課程仍然是主流，占比為71.85%；同時選擇線下課程和網(wǎng)絡(luò)課程的次之，占比24.29%；只選擇網(wǎng)絡(luò)課程的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，占比僅為3.86%。可見，無論是課外班參與比例和目的，還是課外班參與形式，都說明在兒童校外生活中，“影子教育”痕跡嚴(yán)重。
校外生活的“影子教育”現(xiàn)象加重了兒童的課外負(fù)擔(dān)，也降低了兒童在其他校外生活方面的質(zhì)量。兒童校外生活時間是有限的，嚴(yán)重的“影子教育”必然會壓縮其他校外生活的時間和機會。調(diào)查顯示，上學(xué)日，幼兒園平均睡眠時長為9小時47分鐘；小學(xué)二、四年級為9小時25分鐘；小學(xué)六年級為9小時13分鐘；初中為8小時。兒童睡眠低于10小時的比例，在幼兒園階段為54.04%；中小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)率為78.30%，其中，小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)的比例為76.93%（二、四年級小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)率為75.49%，六年級小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)率為79.57%），初中生睡眠不達(dá)標(biāo)的比例為80.78%。
可見，在連睡眠時間都無法保證的情況下，留給兒童自由支配的時間少之又少，這就嚴(yán)重壓縮了他們進(jìn)行休閑娛樂、自由玩耍、社會實踐的機會。
兒童在上學(xué)日平均每天使用電子產(chǎn)品43.24分鐘
在所有校外生活事項中，兒童對看抖音、動畫片、快手進(jìn)行娛樂（4.19分）和玩網(wǎng)絡(luò)游戲、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天（4.00分）的喜歡程度都達(dá)到甚至超過4分（滿分為5分）。而且，隨著學(xué)段的增長，兒童對各項校外生活內(nèi)容的喜愛程度普遍呈逐漸下降趨勢，但只有“電子游戲/網(wǎng)絡(luò)聊天”除外，六年級和初中階段兒童的喜愛程度顯著高于其他兩個學(xué)段。可見，電子產(chǎn)品對兒童有著巨大的吸引力。
無論是在上學(xué)日還是周末的兒童校外生活里，電子產(chǎn)品的使用時間都位列前三名。調(diào)查顯示，兒童在上學(xué)日平均每天使用電子產(chǎn)品的時長為43.24分鐘。在周末使用電子產(chǎn)品的時間更長，平均為96.27分鐘，到初中階段，電子產(chǎn)品的使用時間已經(jīng)躍居第二位，周末時的使用時間幾乎要與做作業(yè)時間持平。
但是，電子產(chǎn)品的過度使用并不利于兒童的身心健康。調(diào)查顯示，使用電子產(chǎn)品時間越長的兒童，其社交技能得分、抗逆力得分越低，近視程度越高。雖然有研究表明使用電子產(chǎn)品并不是導(dǎo)致兒童視力下降的直接因素，戶外活動對兒童視力的影響更大，但是電子產(chǎn)品對兒童的吸引力如此之大，必然會占據(jù)兒童其他校外生活的時間，尤其是室外活動時間。
研究人員建議，政府、社會、家庭、學(xué)校都要更加關(guān)注兒童校外生活，科學(xué)規(guī)劃兒童校外生活時間，提高兒童校外生活質(zhì)量，為兒童的健康全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和保障。
一、要加快推進(jìn)教育公平，縮小兒童校外生活質(zhì)量差異。
二、要準(zhǔn)確把握減負(fù)的科學(xué)內(nèi)涵，讓兒童校外生活發(fā)展更加充分。
三、要倡導(dǎo)科學(xué)家庭教育觀，引導(dǎo)兒童健康校外生活。
四、要規(guī)范引導(dǎo)校外教育機構(gòu)發(fā)展，豐富兒童校外生活資源。
五、要挖掘校外生活教育價值，加強校外教育科學(xué)研究。
六、要強化協(xié)同育人，形成全社會共同關(guān)注兒童校外生活的格局。
注：中國社會科學(xué)網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國青年報新聞報道編輯整理
