? ? ? ? 2020年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情，改變了我們正常的學(xué)習和生活。校園延遲開學(xué)， 為了不影響學(xué)生正常學(xué)習，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為宅家學(xué)生族的生活主流。作為一線教師，就要變成線上的“主播老師”。倉促上陣對于我來說也是非常艱難的。不過我慶幸我是一名青椒學(xué)員。有幸在今年3月4日，參加了青椒開學(xué)典禮。湯敏和李方兩位教授主講的“疫情之下，青椒何為”。在這個非常時期，教育將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？

? ? ? ? 盡管疫情阻礙了我們正常的出行。但作為青椒學(xué)員，這場疫情并未能阻止我們繼續(xù)學(xué)習。

? ? ? ? 教學(xué)工作的良好開展，也考驗著老師們對于大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)。一方面是教學(xué)資源的收集和整理。面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有時效性的內(nèi)容？也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺、新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

? ? ? ? 線上教學(xué)對大多數(shù)老師來說都是新生事物，由傳統(tǒng)化的講授型教師，轉(zhuǎn)變進階為信息化時代背景下的“創(chuàng)新”人物。此次疫情加快了“線上教育”對“傳統(tǒng)教育”的代替速度。為了適應(yīng)新時代教育的發(fā)展，對于教師來說是一種新的磨煉、新的考驗。

? ? ? ?

? ? ? ? 參加了青椒計劃的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。聽了幾位老師的數(shù)學(xué)學(xué)科講義，使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識及教學(xué)應(yīng)用能力有了很大的提高。感謝青椒計劃，讓我在不斷的學(xué)習中不斷成長。