孩子，是由一百種組成的。

孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法。

一百種思考、游戲、說話的方式。

一百種傾聽、驚奇、愛的方式。

一百種歌唱與了解的喜悅。

一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造。

一百種世界等著孩子們?nèi)?mèng)想。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——羅里斯·馬拉古奇

我們不一樣，我們都很棒

讀寫繪可以說是給孩子一個(gè)語言上，自由想象發(fā)展的空間。那些難以用語言形容的，可以通過寫繪的方式表達(dá)出來。寫繪的過程是創(chuàng)造的過程。

? ? ? 8歲的清堯入學(xué)兩個(gè)月在讀寫繪留下的痕跡她的畫和一般孩子常愛畫的太陽、樹、房子不同，她畫了一點(diǎn)小花和一條游泳的小魚，色彩鮮明豐富。而讓人有些摸不到頭腦的是，她怎么會(huì)在畫面上有粉蠟筆比寫下“國(guó)家”這個(gè)抽象的詞呢？很明顯這兩個(gè)字對(duì)她很重要，經(jīng)過交談得知這兩個(gè)字是他上幼兒園的時(shí)候，很喜歡他的姜老師教她寫的，很明顯，在剛剛進(jìn)入新環(huán)境的這個(gè)時(shí)候，她的話表達(dá)了她內(nèi)心對(duì)于安全的需要，如姜老師那樣熟悉的溫暖與愛。

? ? 《親愛的小魚》她畫了兩次，在第二次的作業(yè)中令人頗感一種力量。這個(gè)故事是老師用幻燈片播著給他們講的，可是他卻畫出了故事的神韻。大魚、飛來的帽子以及泛著波浪的海面，還有右上角的明亮金黃。給人非常美妙的感覺，但他這樣的出色表現(xiàn)卻沒有繼續(xù)下去。在《胡蘿卜爺爺?shù)暮印防L畫故事中畫面回到了最簡(jiǎn)潔的象征意義，除了胡蘿卜爺爺那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子外幾乎沒有其他特點(diǎn)了，但是一只鳥兒卻亭立其上，這是和故事沒有關(guān)系的。

? ? ? 原來這段時(shí)間里父母帶清堯去了南京動(dòng)物園，在那里他看到了白鷺翩然飛翔，美麗的姿態(tài)深深地觸動(dòng)了他，于是一段時(shí)間內(nèi)他都在做一件事情，把美麗的鳥兒畫下來。于是不管是陳送協(xié)會(huì)還是故事協(xié)會(huì)，他的畫面上都有美麗的鳥。當(dāng)老師問他這只鳥為什么不畫成白色的呢？他說:“我就是要畫成彩色的，這樣才是最美麗的。”這就是沉浸在寫繪世界里的清堯。

? ? ? 在讀寫會(huì)的世界里孩子無一不充滿著創(chuàng)造力，將所看到的，所感受到的通過讀寫繪表達(dá)出來。

在兒童成長(zhǎng)的階段，生命是一個(gè)整體，前后相連，不是只了解這個(gè)孩子就好，一定要了解人的整體性。只有當(dāng)你將人類的生命視為一個(gè)相連的整體時(shí)，你才會(huì)了解到人生的每一個(gè)階段都大不相同。