前情提要
2018年行將劃上終點，身邊的許多人都在感慨這一年的飛速流逝。而時間總是對任何人都公平的，如何抓住每天編織在腦海中的幾千個轉瞬即逝的想法，把之中最有用的創(chuàng)意表達和實現，我想就是所謂駕馭了時間。話說如此，真正可以做到行動和思維的巨人真是難上加難。嚴重拖延癥患者如我，決定要在戊戌年尾，做出改變。而這第一步，就是從思維導圖開始。Flag就樹立起來！
正文
而對于思維導圖，我確實是十足的門外漢。雖然從事零售培訓已經將近10個年頭，今年夏天機緣巧合從朋友處獲悉這樣的有效系統(tǒng)，決心一探究竟。第一次完全“打腫臉撐胖子”的作品是這樣：（現在沒法看）
于是雷厲風行地搜索最好的老師、買好全套教材，坐等11月的課程。期間還受到劉麗瓊老師的邀請，非常有幸地參加了李杏園老師的思維導圖軟件的講座，仿佛打開了一大通向未知宇宙的大門，里面的光芒正吸引著我一探究竟。
兩天浸潤式的學習，每個環(huán)節(jié)都歷歷在目。
1. 準備：熟話說，“臺上一分鐘、臺下十年功”，一點都不假。劉老師的課堂從前期作業(yè)布置、課堂教具、獎勵互動、學員用筆、乃至茶歇餐食安排都超乎了想象。其中投入的心思，相信每個人都深深體會到。哪怕是細微如斯，我想都是思維的細枝末節(jié)梳理后的成果，更是人文主義關懷，學以致用、用以治學的典范。
2.課堂：教學內容中許許多多的實例，迅速點開各個“穴道”，使我醍醐灌頂，六個帽子、金字塔理論、結構性思維，立馬輔助以練習、競賽、小組討論的教學方法，使我們這班成年人好像孩子一樣樂在其中?；叵肫饋砘丶易鳂I(yè)畫到半夜還頭腦興奮的瞬間，還是很享受被“虐”的過程。最感動和驚喜的還是劉老師娓娓道來的那份淡定，和高手不露聲色的自信。除此之外，對人深深的關懷讓劉老師嬌小的背影顯得如此偉岸。傳道、授業(yè)、解惑，劉老師是真正的師者。
3: 同學：“師傅領進門”，此次修行不僅在個人。還在周圍各色高手中感受頗深。20幾位同道中人里，不乏諸多武林高手。無論是畫畫功底深厚的、結構性思維系統(tǒng)高手、行動力表現力超強的…各個都是行家里手。老實說，我深深的看到了差距，懷著絲絲的不安，努力跟上。
4. 后續(xù)作業(yè)：正是如此地道正統(tǒng)的師傅和和諧卻上進的團隊，才有真正轉化知識到實際應用的可能。4周八幅作品，是治愈我這累拖延者患者的良藥。在同學們積極分享之后，我再一次看見自己的差距。目前完成前還是需要大量的準備和糾結中心圖過程，具體繪制時也往往邏輯思考上欠妥當。不過，“實踐出真知”，只有動手去做了、體驗了、才能摸到門道，而一切，才剛剛開始。
同時，用，才是最好的實踐。恰逢工作需要準備項目，使用XMind迅速繪制了工作準備，和團隊溝通起來變得無往不利。
綜上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在前行的路上，有你們真好！
后記
自從使用簡書，同時也影響到了家里的孩子們。那天，我正在苦惱中心圖選擇如何可以畫更好看，哥哥說，“媽媽，如果你只想著如何畫，而沒有把真正要表達的說清楚，那不是失去真正的意義了么？” 孩子的話也真的醍醐灌頂，這是給我這種以“追求完美”為借口的偽完美、真拖延患者“當頭一棒”。希望自己可以始終銘記，為何要使用思維導圖？利TA，在思維的海洋中迅速掌握快速前行的方法。共勉！
