年前、下雪前有小段閑時(shí)間索性我就圍繞小時(shí)候熟悉的村莊和社區(qū)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，步行。看看變化:? 有的裹步不前，原先成規(guī)模（如十六畝地），那時(shí)就舊，現(xiàn)在就更破、破了就顯得又臟又亂，任其頹廢；有的適逢舊村改造，趟趟新樓代替了原來(lái)的平房，有了新農(nóng)村模樣。并且這樣的社區(qū)還都有文化墻的宣傳風(fēng)采。

幾個(gè)村莊走下來(lái):? 八陡、十六畝地、增福、山機(jī)五村、金橋、和平、向陽(yáng)、山機(jī)還連帶的幾個(gè)生活區(qū)，在衛(wèi)生方面向陽(yáng)做的較好，所屬村轄垃圾較少，地面干凈，沒(méi)有小龐物的“地雷”啥的，住在馬山平房的人更干凈，柴火板正壘成跺、大門外井然有序。

居住環(huán)境彰顯主人的品性:即便住著年歲久矣的舊房，一些住家從骨子里就看出熱愛(ài)干凈的習(xí)慣，讓人覺(jué)得很親切和欣慰。有的人破罐子 破甩，由著它變得沒(méi)有看頭，還一見(jiàn)就上頭且火冒三丈。邋遢鬼！

我本人對(duì)這個(gè)小村莊還比較熱愛(ài)。再環(huán)境干凈點(diǎn)就更親近它。

小時(shí)，一出院子進(jìn)入門前的南北通道，比這個(gè)時(shí)候再遲點(diǎn)，一眼望去遠(yuǎn)處的小林場(chǎng)桃花正盛開，一大片一大片，隨著樹形各異呈現(xiàn)的花海，令人沉醉享受。那就是我少年時(shí)代一幅有田園風(fēng)光氣質(zhì)的畫卷。用如今的話就是詩(shī)意。

還有在這略晚時(shí)節(jié)與小伙伴放學(xué)相約摘花椒芽，在學(xué)校把書包倒空，作業(yè)早做完，貼著鈴聲竄出教學(xué)樓往這山跑，摘多摘少不在乎，心無(wú)旁騖最好。那時(shí)花椒也不太是經(jīng)植物，村里大人不怎么管，再一個(gè)那時(shí)煮肉少，熗鍋也極少使，沒(méi)效益就沒(méi)人積極著管。我屬于手把不快的，也不關(guān)心誰(shuí)搞多，就單純喜歡從學(xué)校到小林場(chǎng)再到家的這個(gè)玩耍過(guò)程。那時(shí)大人也心大，沒(méi)有無(wú)事亂找孩子的，餓了自然就回家咧。即便有的孩子在學(xué)校遭體罰，家長(zhǎng)得知后還得說(shuō)老師使勁打就是又給您添麻煩了等抱歉的話?？茨菚r(shí)家長(zhǎng)的樸實(shí)?。ɡ蠋熀图议L(zhǎng)氣氛也融洽。那時(shí)候很尊重老師。）

話題有點(diǎn)跳哈，家家孩子多，家長(zhǎng)通情達(dá)理，學(xué)校有魄力，我們得以在清明前后隨學(xué)校組織春游:

如蒲松齡故居、濟(jì)南千佛山、泰山、曲阜等景點(diǎn)。那時(shí)不收門票，個(gè)人帶飯只是交幾塊錢的包車費(fèi)用。

那時(shí)的校長(zhǎng)，朱老師很睿智有文化，（是區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）。世界觀自然就大，不怕?lián)拢拖胱尞?dāng)學(xué)生們出去見(jiàn)見(jiàn)世面，開拓視野，推崇教育不僅是讀萬(wàn)卷書還要行千里路。

這時(shí)的學(xué)生間的關(guān)系單純、緊密、互幫互助，是在課堂外的交往。再一塊旅行真是一段非常美妙的成長(zhǎng)時(shí)光。

感慨:? 那時(shí)候多好呀！

同窗之誼，我想說(shuō)的是:? 比父母灌輸還多呢。蒸饅頭還是跟王麗娟學(xué)的，二次發(fā)酵。比一些大人完成的效果還好。我記得她家一個(gè)咸菜甕，腌的胡蘿卜，我一去她家就使花椒棍攪拌，挑出一根得嘗嘗，又酸又辣，十分爽口。她媽攆俺腚上叮囑喝水喝水，怕齁著。有時(shí)就就她個(gè)剛出鍋的軟和饃饃，小時(shí)基本都以為同學(xué)家的飯好吃。我現(xiàn)在還與她爸媽、麗娟很好，嘮嗑還有那時(shí)的樣子，除了容顏?zhàn)?，心性還很好。

包水餃?zhǔn)歉鯙榍嗤瑢W(xué)她媽學(xué)包大，圖過(guò)癮。都是一把捂。當(dāng)然還有二姐的熏陶，餡料啥的實(shí)則功不可沒(méi)。和面加蛋是聽(tīng)張師傅和韓師傅竅門總結(jié)。

要不說(shuō)“三人行必有我?guī)煛蹦亍?/p>

最初的師者，除了學(xué)校的老師，第二個(gè)我看是同學(xué)不過(guò)分。