2018年版《義務教育語文課程標準》

一、課程性質(zhì)和地位

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

二、課程的基本理念

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)

面向全體學生，使學生獲得基本語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)：熱愛祖國語文的思想感情，豐富語言的積累，語感，思維，基本學習方法，學習習慣，實用識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，理解和運用能力。優(yōu)秀文化熏陶感染，學生和諧發(fā)展，提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。

（二）正確把握語文教育的特點

語文課程豐富的人文內(nèi)涵

思想情感、價值取向，社會主義榮辱觀、良好思想道德風尚，語文學習獨特體驗。

語文課程很強的實踐性

母語教育：學習資源，實踐性：多讀多寫，日積月累，體會、把握、運用語文規(guī)律。

漢語言文字的特點，對學生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，良好語感、整體把握

（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式——學生是學習的主體、綜合性學習

學生是學習的主體

個體差異和不同學習需求，自主閱讀、自由表達，問題意識、進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

聽說讀寫的相互聯(lián)系，語文與生活的結(jié)合。

知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

綜合性學習

語文教育的傳統(tǒng)，現(xiàn)代社會的學習特征，在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

（四）努力建設開放而有活力的語文課程

繼承優(yōu)良傳統(tǒng)??注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染

密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展需要??

拓寬領(lǐng)域，注重跨學科的學習、現(xiàn)代科技手段的運用，綜合性學科、交叉學科

開放而富有創(chuàng)新活力的。與當代學校、師生需求相適應、與當代課程目標相適應，開發(fā)課程資源，靈活穩(wěn)定地實施。