（R）原文片段內(nèi)容：

P205

（反思）

看到原文片段的第一句：主動(dòng)學(xué)習(xí)就是有輸出的學(xué)習(xí)。已感覺(jué)心臟被扎成了馬蜂窩……

曾幾何時(shí)，我一直以為，自己能拿本筆記本，打開(kāi)電腦里已經(jīng)購(gòu)買的課程，按下播放鍵，對(duì)著視頻學(xué)上一兩個(gè)小時(shí)就是特別主動(dòng)的學(xué)習(xí)了！筆記記的是花花綠綠，看著滿滿一本的干貨，還能被自己的“勤奮”給感動(dòng)半天。但是真的，這樣操作，沒(méi)過(guò)多久，不是壓根就堅(jiān)持不下去了，就是即使記過(guò)筆記的內(nèi)容也沒(méi)過(guò)多久就遺忘了大半。

原來(lái)，沒(méi)有輸出的學(xué)習(xí)根本談不上是主動(dòng)學(xué)習(xí)。想想也是，觀看視頻課程，記錄筆記，其實(shí)不過(guò)是跟著課程里老師的思路和講解過(guò)了一遍，記錄下來(lái)的也都是知識(shí)點(diǎn)或者老師自己的知識(shí)體系，甚至只是看上去對(duì)自己有用的一些信息，而已。如果沒(méi)有后續(xù)的輸出，那這些“有用的信息”和“知識(shí)點(diǎn)”就還是老師的，不會(huì)因?yàn)槲野阉鼈兂浽诹宋业墓P記本上而轉(zhuǎn)化成了我自己的。

（啟發(fā)）

片段里提到，輸出的形式有：實(shí)際應(yīng)用、案例分析、角色扮演、寫(xiě)作、演講、教會(huì)別人。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅要做好每一次學(xué)習(xí)后的復(fù)盤(pán)，而且至少要運(yùn)用輸出形式的其中一種，并嘗試在flomo記錄和整理好每一次的輸出內(nèi)容，做成卡片或便簽留存。為構(gòu)建自己的知識(shí)體系做好鋪墊。