? ? ? 送走了教室里的最后一個孩子，坐在空空的教室里長長地出了一口氣，伸了個懶言，這周的小種子以及我們的老師是辛苦的，但又是充實的。聽我跟你細細嘮叨我們這周的成長軌跡。

【班級方向】

1、從本周開始我們啟動了班級自我管理。為了建設一個美好的小種子教室集體，提升每個同學的領導力和社會責任感，根據(jù)小種子班級學習、工作和自我發(fā)展的需要，班級決定在小種子教室實行和開展“我的班級我做主”行動。將34名同學，分成6組，每個孩子都是班干部，每個孩子有自己的職責，每組值周一周，負責班級的各項工作。本周是第一組值周，看著孩子們自己組織會議，每天各種反饋，看來真是很多時候不是孩子不行，是我們沒有給孩子鍛煉的機會，我們代替了孩子成長。讓孩子們自我管理真的可以鍛煉孩子們。我們啟動班級自我管理的意義就在于，培養(yǎng)學生領導力的同時，讓學生感受正義、責任、規(guī)則、秩序，培養(yǎng)主體精神、公共意識和社會責任感。

2、本周開始孩子們的活動時間被真正的利用起來了，運城國際小學部成立了三十二個社團，從周一到周四每天下午活動一小時，根據(jù)孩子的愛好特長以及自身情況，發(fā)展每個孩子的藝體特質，34個小種子都找到了屬于自己的社團，孩子們最開始的事情莫過于每天下午都可以去自己喜歡的社團進行學習和鍛煉。俗話說“最簡單的音調需要最刻苦的練習”，每天下午一小時的練習，相信孩子們一定會在自己喜歡的領域里遇見最好的自己。

3、本周二小種子又們迎來了第二場足球比賽，比賽的結果讓人很滿意，看到孩子們在球場上拼盡全力的樣子，啦啦隊瘋狂吶喊的樣子，我感覺很欣慰，小種子的樣子，美好的樣子。第二場比賽結束后，我注意到了孩子們之間一些細微的變化，每個孩子們都很想上場，很想去場上為班級爭光。本次比賽一共可以踢四場，每次男女可以各上5名隊員。這是一場足球年級賽活動，既然是比賽最后肯定會分出冠亞軍的。面對這樣的情況到底該如何是好呢。我決定把問題拋給孩子們，聽聽他們的意見和想法，因為他們才是教室的主宰者，然后我們召開的一次特殊的暮省活動。談論關于足球聯(lián)賽究竟該運用哪套方案。

A方案：全班參與，輪流上場。不在乎比賽結果，哪怕最后一名。

B方案：3名主力＋2名輪流上場隊員。比賽結果有百分之九十的可能會得冠軍，但弊端是不能人人參與。

? ? 讓每個孩子發(fā)表自己的看法，因為我們不是孩子無法了解孩子內心最真實的想法，如果最后的結果真是選擇A方案的孩子多，我也會尊重孩子們的選擇。但是經(jīng)過一番談論，孩子們得出了這樣的結論：既然是比賽我們就得抱著贏得心態(tài)來面對比賽，當小種子教室榮譽和自己的小訴求相遇時，我們應該先選擇教室的榮譽，我們小種子教室優(yōu)秀了，也就是我們獨立個體的優(yōu)秀。孩子們說，我們想聽到別人說，小種子教室踢球特別棒，小種子教室特別牛，而不是說這間教室里的孩子“干啥啥不行，吃啥啥不剩?！保ê⒆拥脑挘┞牭胶⒆觽冞@樣去說，我真的是滿滿的感動，感動孩子們對這間教室的愛。通過商量我們最后達成共識，采用B方案，孩子們談論出來的方案，比大人強加給他們有效果的多。

? ? 我們不能說我們這次的選擇就是最正確的，但是我相信這就是成長。未來可期，讓我們一起攜手前行。

【學習情況】

? ? 本周語文方面的學習，始終圍繞“復習”＋“小古文”模式。孩子們對小古文的學習越來越有興趣，10篇小古詩文的訓練，孩子們對于小古文掌握了一定的技巧也感受到了古人的思維，幾句話就可以描寫出一個很美的意境。

【需要配合】

1、本周周末作業(yè)是整合的一些知識點的練習，需要家長幫忙批改。因為周二考試，周一來了對孩子的周末作業(yè)再進行批改，再返回去改錯太浪費時間，如果家長不方便批改麻煩私信發(fā)我，我在手機上進行批改。

2、給孩子提前準備3支藍色可擦筆，因為孩子用鋼筆還在起初階段還無法達到很熟練運用鋼筆，墨水經(jīng)常會撒在卷子上，所以期中考試先讓孩子們使用可擦筆，但平時練習我們還是會繼續(xù)用鋼筆。

3、下周一有下橋演出，孩子們需要穿中山服和白襯衫，跳舞的女孩子需要穿白色打底襪。

祝大家周末愉快！