事件一：一幼兒園園長朋友圈曬家長紅包截圖（老師拒收紅包的截圖）。

事件二：教師節(jié)期間，一老師朋友圈曬家長紅包！引起了家長與社會的熱議!

事件三：家長反對學校亂收費，被班主任踢出班級微信群。

每逢佳節(jié)紅包飛，一到過節(jié)，家長就想方設法對老師表示感謝，有的送禮品，有的請客吃飯，更有甚者微信發(fā)紅包。據(jù)記者調查，有超四成的家長有過給老師送紅包的經歷，無非有這兩種情況，一是隨大流，二是希望老師多照顧照顧自己的孩子?？傊议L送紅包大多是怕自己的孩子在學校受到不公平的待遇，怕孩子在學校受委屈。

與家長主動紅包相比，更可恨的是部分班主任老師變相要求家長送東西，平時不關心孩子，一到過節(jié)了就關心孩子，各種理由讓家長到學校談話，無非就是為了“提醒家長”該送禮了，甚至家長做不到位，就要給孩子穿小鞋。這種教師徹底敗壞了教師德高望重的名聲，敗壞了教師群體的風氣。

其實，不管是家長處于何種目的給教師送紅包，還是教師變相索要紅包，都影響了社會各界對教育的信任，影響教育的正常教學教育秩序。家長送禮的行為破壞了育人規(guī)矩和育人環(huán)境，讓孩子的道德和價值觀嚴重受損，教給孩子的是“做事要靠潛規(guī)則”的價值觀。而某些教師變相收紅包的行為，則破壞了教育的公平性，敗壞教育風氣，與社會上的不良風氣沆瀣一氣。良好的育人環(huán)境和風氣的創(chuàng)建需要教師和家長的共同努力，只要有一方破壞環(huán)境，整個教育環(huán)境都會受到影響。所以希望教師和家長都要正視自己的行為，都要為孩子未來的發(fā)展和樹立良好的社會價值觀做好榜樣。