? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的教育情結(jié)
? ? 叮鈴鈴……上課鈴響了.隨著一聲整齊的起立,進(jìn)來了一位高個子的年輕的女老師.她不是別人,她是我朝夕相處的小伙伴小R老師.此時她正在參加隴縣中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技術(shù)課堂教學(xué)大賽.她身穿一件粉色連帽長款衛(wèi)衣,戴著眼鏡,高高豎起的馬尾辮隨著她的動作俏皮的晃動.她的語言簡練而富有啟發(fā),講話的語調(diào)抑揚頓挫,嗓音甜美,讓人聽著十分舒服.她嫻熟的操作著電子白板,時而用微課小片段為學(xué)生指點迷津,時而用課件幫助學(xué)生理解難點,時而用投影展示學(xué)生的課堂作業(yè),時而在黑板上圖文結(jié)合進(jìn)行講解，她的臉上始終帶著恬靜的微笑.看著她落落打方的站在講臺上,我不由得想起了三十多年前的我,想起了自己做教師的成長歷程.我的視線模糊了,我的思緒回到了遙遠(yuǎn)的過去,過去的一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前.
? ? 在我上小學(xué)的時候,學(xué)校里有兩位女老師對我影響很大.第一位是個十八九歲的年輕姑娘.她身材高挑,小麥色的皮膚,兩只眼睛又大又黑,笑起來還有兩個酒窩.她的兩條長辮子扎的特別好看.她是城里人,與我們農(nóng)村姑娘一點也不一樣,我當(dāng)時只覺得她像一株散發(fā)著清香的玉蘭,當(dāng)時我太小說不清楚,現(xiàn)在想來,應(yīng)該就是人們所說的“氣質(zhì)特別好吧”。她給我們教音樂，我每周就盼著她早點來給我們上課，看著她拉著手風(fēng)琴，，在講臺上隨著節(jié)奏晃動著身子，用優(yōu)美的嗓音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話叫我們唱歌，我只覺得那是最美的享受。我曾私下偷偷的學(xué)她拉手風(fēng)琴的動作，學(xué)她打拍子，學(xué)她教我們唱歌……可惜后來不知道她去哪里了，我為此悵然了好多年。幸運的是，我前幾天在街上碰到了她，她雖已年過五十，但依然玉樹臨風(fēng)，氣質(zhì)如蘭。當(dāng)我激動的叫她的時候，她竟然認(rèn)出了我，叫起了我小時候的名字“李秀云”。遺憾的是她已多年未從事教師這個職業(yè)，我的老師果然沒叫我失望，雖然歲月流逝，她依然活成了“女神”的模樣，她依然是我今后努力要追求的模樣。
? ? ? 還有一位老師，是教我一年級的語文老師，她齊耳的短發(fā)，白皙的皮膚，總是穿著合體的煙灰色套裝，活脫脫就像魏巍筆下的蔡蕓芝老師，她的身上常常散發(fā)著好聞的香味，加上她長期受文化的熏陶，舉手投足中溢出一種優(yōu)雅，那是我農(nóng)村的媽媽輩的女人們身上沒有的味道和感覺。我因為特別喜歡他，所以特別喜歡她的課。那時小小的我甚至幻想著能做她的女兒……就是從那時起，我暗暗的有了目標(biāo)，長大后當(dāng)一位老師，當(dāng)一位氣質(zhì)如蘭，充滿書香味的老師。從此我努力讀書，終于在一九八九年考上了鳳翔師范學(xué)校，實現(xiàn)了當(dāng)老師的夢想。
? ? ? 歲月如梭，屈指算來，我當(dāng)老師已二十六年，從踏上講臺的第一天起，我就忠誠于這個事業(yè)，更鐘情與這個事業(yè)。從一名初涉教壇的青年教師成長為一名比較成熟的老教師，一路走來，是用熱情和奉獻(xiàn)譜寫了一曲動人的青春之歌。這期間離不開西關(guān)小學(xué)這片沃土，離不開西關(guān)小學(xué)的老師們，特別是許多已離退休的前輩們，那些溫馨的畫面仿佛就發(fā)生在昨天。曾經(jīng)，張老師，陳老師，教研室的許多老師，還有我的愛人王老師，他們手把手教我如何備課，教我怎樣研讀學(xué)習(xí)教師用書，教我怎樣又快又準(zhǔn)的確定教學(xué)目標(biāo)。他們親自給我示范如何上課，教我數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本流程，叫我如何在課堂上應(yīng)用教學(xué)機(jī)智來處理預(yù)設(shè)和生成。他們教我在課堂上如何組織和管理學(xué)生，教我怎樣提高個人教學(xué)水平，提升個人素養(yǎng)。老師們的幫助加上我自己的潛心鉆研，我的教學(xué)能力得以提升，市級教學(xué)能手的稱號就是對我教學(xué)水平的肯定。
? ? ? ? 從教以來，我一直虔誠和執(zhí)著的站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。近年來，我一向傾心關(guān)注著青年教師的成長。為了幫助青年教師提升素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，這幾年，我按照學(xué)校安排，先后成為我校Z老師和R老師兩位青年教師的指導(dǎo)老師。其實我這個人單純透明，一向樂意與青年教師交流，我感覺我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭又多了一重職責(zé)。由于我們?nèi)嗽谕粋€年級組同一間辦公室，在學(xué)校幾乎是朝夕相處，給我們交流合作學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。她倆是用心向上，努力進(jìn)取的好老師，只是教學(xué)經(jīng)驗欠缺。所以，我們每天都要就第二天的上課內(nèi)容展開討論，把這節(jié)課的重難點如何突破，學(xué)生在這節(jié)課中會出現(xiàn)哪些問題，如何解決這些問題，怎樣實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及高效。我叮嚀她們在學(xué)生課堂活動時，老師要深入小組指導(dǎo)收集有用的信息，為課堂教學(xué)服務(wù)。年輕人對現(xiàn)代教育技術(shù)很熟練，我提醒她們利用這個優(yōu)勢，運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上用課件，微課和實物教具多種形式輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
? ? ? 我指導(dǎo)的Z老師進(jìn)步很快，在前年的教學(xué)能手評選前夕，我把我多年積累的學(xué)習(xí)筆記借給她，并且推心置腹的與她交流，把自己在教學(xué)能手評選中的得失毫無保留的告訴她，并與她商討應(yīng)對策略。她一路過關(guān)斬將，順利通過省級教學(xué)能手評選，成為我校一顆耀眼的明星。經(jīng)過各級組織的培養(yǎng)，她現(xiàn)在已是一位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，理論水平高的教研型教師。我為她驕傲。
? ? ? 現(xiàn)在眼看著小R老師一天一天走向成熟，我打心眼里高興。我可以預(yù)言她將是下一個Z老師。小R是寶雞文理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，去年初次帶六年級數(shù)學(xué)，她內(nèi)心忐忑不安，擔(dān)心自己無法勝任。我安慰她別怕：你一個堂堂的數(shù)學(xué)?？粕?，還怕教不了小學(xué)生？有大家伙幫你，你一定沒問題。我把自己手寫的六年級教案送給她，還經(jīng)常組織組內(nèi)五位老師一起研課，一起聽她的課，幫她找優(yōu)點，給她找不足，與她教學(xué)進(jìn)度相同，和她一起設(shè)計相同的作業(yè)，同時檢測學(xué)生的學(xué)情。小R老師悟性很高，今年已經(jīng)完全上路。她在課堂上揮灑自如，儼然一位成熟自信的將軍。
? ? ? 叮鈴鈴……清脆的鈴聲打斷了我的思緒，小R老師走下了講臺，在評委X老師面前進(jìn)行答辯。聽著她不慌不忙的引經(jīng)據(jù)典說明問題，看著她談笑自若地組織學(xué)生離開教室，最后以高分位居眾多選手前列，我的內(nèi)心又一次激動起來——這活脫脫一個二十多年前的我。
? ? ? 黑板，講臺，講桌，方寸天地，小小世界。這是一個單調(diào)而又豐富，呆板而又生動，枯燥而又美麗的世界。對于在這方世界躬耕勤耘的老師來說，因為有前輩的指引而覺得前途光明，因為有同伴的合作而倍覺溫暖，因為有后輩的加入而感覺充滿希望。我將和我的前輩我的同伴我的后輩們一起，在這個世界里平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！
