文/慕容赫月

高考結(jié)束，沒發(fā)揮好的也別糾結(jié)，因為沒用啊。不過從現(xiàn)在開始到到分?jǐn)?shù)出來的這些天，先準(zhǔn)備好你的耳朵吧！考場之后，總是幾多歡喜幾多愁。于是就像過年走親戚似的一輪新的問候就要開始了。

如果你是剛剛結(jié)束高考的小朋友，不要因為別人的一兩句話就左右了自己的想法；如果你是已經(jīng)跨過高考的朋友，也聽過類似的話甚至是被打擊過，那么看完這篇文之后就放下吧；如果你是曾經(jīng)說過這些話的人，那么看完這篇文后就改改吧！畢竟與人于己都無益處。

看完答案覺得考的好的、分也估得還不錯的，大家聽了就會說，孩子一看就知道很聰明。如果問了以后一聽情況不太妙，就會立馬上前安慰道：“還是普通的人多，真正成才的又能有幾個。告訴孩子不要傷心，那XX家的孩子當(dāng)初都上的那么好的大學(xué)，現(xiàn)在不是給人打工的嗎！”（此處我想說，保潔是打工的，總經(jīng)理也是給人打工的。）

大概是聽的這種話多了吧，好像大家就會覺得讀大學(xué)真的是一件耗時花錢沒有用的事兒。

記得我的同學(xué)曾經(jīng)跟我說過，你看，就咱們省的考生這么多，但是能真正考上985、211的又有幾個呢？還不是普通的人多。所以我們就心安理得的做普通人中的那一個。

我們不得不承認(rèn)，在中國實在是人太多了，處在每個地區(qū)享受的資源不同。高考，就如同老師說的那是千軍萬馬過獨木橋。我們沒有可以加分的項，只能憑自己的分?jǐn)?shù)說話，想要考個好的大學(xué)沒有600+基本就沒戲。

但是能夠考到600+的人占少數(shù)，我們就覺得除非天賦異稟，要不就是鴻運當(dāng)頭，否則剩下的就是普通人?？忌?本，基本上認(rèn)定是死刑了。從此好像墮落了，也可以理解：無法改變環(huán)境于是就去適應(yīng)環(huán)境了唄!然后還會一邊安慰著自己，其實沒什么，哪怕當(dāng)初考上的時1本又怎樣，我們還是給人打工的。

然后就會來個早知道：早知道讀了書也不是一定能找上工作有出息，那我們還不如一早就不讀書，出去學(xué)個一技之長，那么從高中到大學(xué)這7年的時間也該有一本好的手藝了吧？你看那誰，早早的就不讀書了，人家不混的也挺好的嘛！

這大概就是我們常說的文盲理論！我們都只是揪著個例不放手，我們好像就指著那活了。

但是很奇怪，我們大多數(shù)人在勸慰別人的時候就會把這個文盲理論拖出來，但是一到自己孩子的身上是，還是會說，你一定要好好學(xué)習(xí)，要不然沒有出路。真是變臉比翻書還快……（比喻不太恰當(dāng)，當(dāng)時就是這么個意思）

我家老媽就是這樣一個例子，我記得當(dāng)有人問我在哪個學(xué)校讀書的時候，我媽便會告訴人家。你說你跟人家說完我在哪個大學(xué)讀書不就完了嗎？不，還會在后面加一句：這年頭大學(xué)生這么的多，咱這又不是什么好的大學(xué)，念出來估計也找不上啥好工作。

我不否認(rèn)這話有一定的道理，但是也不能就一棒子打死呀！

每當(dāng)這個時候我就會覺得特別的火大，不過還有更火大的：聽的人會很同情我媽媽似的說一句“是了，現(xiàn)在呀如果不是考上人家特殊好的的確是不行?！?/p>

我是沒有上一個好的大學(xué)，這就是我身上的烙印了，還去不掉了？或者說我就得認(rèn)命，然后不再努力，還美其名曰我們只是大多數(shù)人中的一個，自己還覺得默默無聞也挺不賴的。

自己沒有上一個好的大學(xué)才是你應(yīng)該更努力的原因，而不是你自我放棄的借口。哪怕萬人阻擋，只怕自己投降說的就是這個吧。

得不到的，好就是好，得到的不對心思就一直努力，直到得到最好的！