反復聽了梅老師的分享課，最大的感觸就是：實在！這真是一堂實實在在的寫作課，滿滿都是干貨。梅老師的分享課，給我的感觸多多，讓我的收獲多多，接下來，我從一下幾個方面談談我的聽課收獲：

一、關于梅老師個人

1、梅老師是一個愛學習、愛折騰的人。

從梅老師的自我介紹當中，我了解到梅老師是一個不斷持續(xù)學習的人，去名校學很多專業(yè)知識，有著深厚的文化底蘊，著實令人敬佩。

2、梅老師與兒子共同成長

梅老師不僅自己讀書，寫作，還培養(yǎng)家里淘氣頑皮的兒子愛上讀書和寫作，輔導兒子發(fā)表了很多的作品，可見梅老師不僅是一個好的老師，也是一個超級棒的媽媽。這點值得我們每一個家長學習，就像這句話所說：家長好好學習，孩子天天向上，一個好媽媽就是一所好大學， 梅老師就是一所超級好大學。

3、講課條理清晰，內(nèi)容實用性強

這就寫作課，可以說是非常棒的一節(jié)課，她在講課中穿插兒子和其他人的小故事，讓聽眾聽起來很有趣，還把閱讀寫作的方法，巧妙地分享給了大家。

二、關于閱讀寫作——刻意練習

一堂課你聽完之后有所收獲，你因為這堂課改變了自己，這堂課對你來說就是意義重大。聽梅老師的課，我就有這種感覺。

1、梅老師的閱讀方法超級棒，我在這里給老師點贊。

讀書是輸入，寫作是輸出。沒有大量的輸入就沒有更好地輸出。梅老師談了好多的閱讀方法，還舉了小小和笑笑的例子告訴我們應該如何讀書，給我的啟發(fā)很大。其中，我最喜歡的，也是我最缺乏的有兩點：

a? 讀書不認真。我讀書的時候常常囫圇吞棗、張冠李戴，往往一段話讀下來不知道寫的是什么，主要原因還是心不靜，梅老師提到的用手指著讀書的做法雖然只是小孩子這樣用，但是對于我這樣讀書不認真的大人也是很適用的。聽完梅老師的課之后，我就開始用用她教的方法——手指著讀，感覺確實不一樣，文章讀得更細了，理解更剛透了。

b、讀書數(shù)量少。梅老師以愛讀書的猶太人為榜樣，給自己定了每年讀65本書的目標，并按計劃去實現(xiàn)，這是非常讓人敬佩的。300頁的書，不到三個小時就能看完，從這個數(shù)據(jù)當中我們可以看出，梅老師讀書的速度非?？欤瑫r間利用率高，可見梅老師一直在讀書的路上。

由于常寫一些文字，也常常被他人認為我是愛讀書的人，捫心問自己：我究竟讀過了哪些書呢？好多的書都只是略知皮毛，了解了梗概，至于細節(jié)和人物特點往往什么都說不出來，更談不上從中學習到寫作的技巧和方法。感覺慚愧，已在改正。

梅老師的分享里有這樣一段話：讀課外書就像吃飯，好好吃飯就能長高，不好好吃飯，就營養(yǎng)不良。

這個比喻真是太貼切了，梅老師還說：“懷才就像懷孕一樣，日子久了總能看出來的?！彪m然我們讀了大量的書籍，并不代表我們的寫作水平就能夠馬上提高，但天長日久之后，讀書多的人和不讀書的人差別就會很大。

在這里要感謝梅老師給我們推薦了那么多的書籍，讓我們讀書有方向。

2、梅老師教給我們寫作的文章要真實、要有用，要有意義。

我們寫的文章究竟有什么用，它的意義何在？梅老師再次強調(diào)寫文章要有意義，要知道自己寫這篇文章的目的是想告訴讀者什么？這都是我們創(chuàng)作之前要考慮好的內(nèi)容。

3? 要刻意練習

我收獲最大的一點，還有梅老師談到了她的穿越小說，為了寫好這部小說，她讀了相同題材的幾千萬字的作品，研究了許多歷史文獻，加上多日的構思，于是小說創(chuàng)作開始了，可見她準備工作做得有多么充實，一個真正熱愛文字，想把文章寫好的人，都是像梅老師這樣的人。

梅老師讓他的兒子天天寫文章，出去玩要寫看電影要寫，用上好詞好句，要物，言之有味，其實梅老師也是在告訴我們要這樣刻意的進行練習。

對于人物的刻畫描寫，比如語言，動作，外貌等等，都要有真實感、畫面感，同時給寫作沒有信心的人提出建議——寫文章是可以練就出來的。

錘煉開頭。梅老師老師舉了馬爾克斯創(chuàng)作《百年孤獨》的時候，開頭就改了很多遍，她用這種舉例的方法告訴我們：一個好的開頭已經(jīng)讓文章成功了一半。

總之，一堂課的重大意義，就是它改變了聽課人，讓聽課人變得更好，我就因為梅老師的分享改變了自己。

梅老師這節(jié)寫作分享課，我覺得是非常好的一節(jié)課，因為她給我的，我統(tǒng)統(tǒng)都收下了。