第七章? 有效地運(yùn)用鼓勵(lì)
孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)他們就無法生存，但是要對(duì)一個(gè)正在作出不當(dāng)行為的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)卻不是一件容易的事，況且許多成年人不知道什么是鼓勵(lì)……
1.時(shí)機(jī)
如果和孩子發(fā)生沖突時(shí)候這時(shí)候應(yīng)該選擇"積極額暫停"或者把問題列入議程請(qǐng)大家來幫忙。如果你的鼓勵(lì)不成功，可能是因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)。認(rèn)識(shí)到冷靜期的重要性，會(huì)增加你的成功的機(jī)會(huì)。
2.互相尊重
@對(duì)你自己和他人能力的信任。
@對(duì)別人的觀點(diǎn)以及你自己的觀點(diǎn)的興趣。
@承擔(dān)起你對(duì)問題所應(yīng)負(fù)責(zé)的意愿。
3.改善而不是完美
承認(rèn)孩子的進(jìn)步會(huì)鼓勵(lì)孩子，哪怕十一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也要鼓勵(lì)。對(duì)于很糟糕的孩子就要制定一個(gè)積極計(jì)劃來幫助他，把孩子的不良行為轉(zhuǎn)向有貢獻(xiàn)的行為。
4.著眼于優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)
放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，這樣的結(jié)果就是:"你看到什么就能得到什么"
5.將不良行為轉(zhuǎn)向積極的方面
從孩子的行為中尋找優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他感覺有特權(quán)，就可以激發(fā)孩子積極的一面
6.做出彌補(bǔ)
當(dāng)孩子做出一些讓我們覺得非常糟糕的事情，我們的態(tài)度不應(yīng)該是懲罰性的，可以引導(dǎo)孩子換位思考的能力，怎么樣才能彌補(bǔ)過失，帶著答案去解決問題。
7.避開社會(huì)壓力
在公共場(chǎng)合或者集體活動(dòng)孩子如果表現(xiàn)出不良行為，我們應(yīng)該離開旁邊的觀眾或者以尊重的方式請(qǐng)其他人離開，這樣給孩子一個(gè)可以和我們溝通的空間，再一起愉快的解決遇上的問題，避免給孩子帶來壓力。
8.安排特別時(shí)光
@當(dāng)孩子們能期待和你的特別時(shí)光，他們會(huì)感受到歸屬感和和價(jià)值感
@特別時(shí)光的目的就是為了和孩子在一起的快樂
@當(dāng)自己在百忙中安也要安排出自己和孩子的固定時(shí)間的"特別時(shí)光"讓孩子接受你沒有時(shí)間的事實(shí)會(huì)容易的多。
9.鼓勵(lì)贊揚(yáng)
參考書上列表
10.鼓勵(lì)批評(píng)
批評(píng)是自相矛盾的，我要用鼓勵(lì)來代替批評(píng)，做好下一步思維的引導(dǎo)!
11.鼓勵(lì)與自我批評(píng)
批評(píng)孩子的錯(cuò)誤是可以用鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)孩子，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，達(dá)到自我批評(píng)的效果，提升孩子的內(nèi)省能力。
12.花一些時(shí)間訓(xùn)練孩子
花時(shí)間訓(xùn)練孩子，要把自己期望的結(jié)果和孩子表達(dá)清楚，明確自己的用詞。
13.日常慣例表
引導(dǎo)孩子用清單來管理孩子的日常作息時(shí)間，養(yǎng)成好習(xí)慣。
14.教孩子把錯(cuò)誤看成是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)
讓孩子接納自己的不完美，只有每次出錯(cuò)才能更加的清晰自己需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)孩子大膽的去嘗試，錯(cuò)誤是人生的必經(jīng)之路，也是只有在不斷犯錯(cuò)的情況才能茁壯成長。
15.啟發(fā)式問題
帶著結(jié)果提出引導(dǎo)式的問題來幫助孩子成長,讓孩子知道答案就是在自己手上，其實(shí)自己什么都會(huì)的，就是需要一個(gè)人教練父母。
16.試一試抱一抱
擁抱不只是一種禮儀或是為慶祝某件快樂的事情的一種儀式。更應(yīng)該是一種肯定，鼓勵(lì)，能量，當(dāng)小朋友受挫的時(shí)候很需要，我們成人也一樣需要擁抱的力量!
17.一個(gè)孩子的觀點(diǎn)
我們每個(gè)人心里都住著一個(gè)孩子，只是有時(shí)候經(jīng)常會(huì)忘記我們?cè)?jīng)也是小孩，停下來回首一下我們小時(shí)候的情景，用同理心去了解孩子更能走進(jìn)孩子的心。
第八章? 班會(huì)
