敏捷的貓訓(xùn)練營第二天，聽秋葉大叔分享《讀500本書，為何我還是一團漿糊？》，
報名參訓(xùn)時，就被課程預(yù)告深深吸引了
1.愛讀書不等于真學(xué)習(xí)，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)
2.讀書多不等于會讀書，從碎片閱讀到主題閱讀
3.愛分享不等于懂分享，從復(fù)制輸出到批判思考
描述的正是我的疑惑和狀態(tài)，句句戳中要害！
1.讀書動機，為什么要讀書
課程一上來說到的讀書動機，一下子就把我自己問懵了。我為什么要讀書，為了看起來很上進？為了撫平心中的焦慮？還是為了其他什么？我的看似愛讀書，沒有書的生活總覺得心里不踏實，為了心理上的坦然踏實，為了獲得情緒上的慰藉，所以阿Q似的迷茫著走在讀書的路上，越讀越在忙活著弄懂那些細枝末梢，越讀越在忙活著求證那些說法的道理，竟越來越?jīng)]有時間和精力搞明白最開始的初衷了，突然的直探心底，竟有些招架不住了。學(xué)習(xí)，是為了生活的更好和更好的生活，讀書，是為了滿足自己的需求，技能上的提升抑或精神上的共鳴，在我于迷茫中找尋出路的時候，這節(jié)課來的太是時候了！
2.怎么讀書
想明白了自己為什么讀，還要學(xué)會怎么讀，全局了然于胸，才不至于整日于焦慮中忙碌著疲憊的追逐。大叔的提點來了：要讀通一個知識體系的書，然后再看其他的書，就簡單了。好比武俠小說，你打通了任督二脈，內(nèi)力深厚了，學(xué)什么武功招式，都一看就懂了。所以，第一步，建立知識體系框架，打通任督二脈。大叔從人性層面上分析讀書學(xué)習(xí)的反人性特點，以玩游戲的對比分析怎么讀才能讀的開心。那就是提供路線確定邊界，及時反饋建立獎賞，合理挑戰(zhàn)重復(fù)刺激。
1）制定路線
讀書之前要做的重要的事來嘍，第一個就是制定路線。對我來說，就是先設(shè)定目的地，我目前困頓迷茫的原因，就是還沒想好要去哪里，沒有規(guī)劃目的地和路線，就貿(mào)然出發(fā)了，所以走的累了倦了越走越犯嘀咕，什么時候能到達終點呢？怎么能達到終點呢，在我根本就沒設(shè)定終點的時候！好吧，如果我想去看看山清水秀的地方，目的地選定北京應(yīng)該不是最佳的，盡管有很多為了文化為了機會的人趕赴北京。那我現(xiàn)在要去的地方是哪里呢，應(yīng)該是為了產(chǎn)后重返職場做準(zhǔn)備，領(lǐng)域是可以兼顧我的經(jīng)驗和興趣的，初步設(shè)定的是企業(yè)內(nèi)現(xiàn)場培訓(xùn)，或者可以先從HR的培訓(xùn)專員開始介入，或從現(xiàn)場改善的接口切入。
2）畫能力素質(zhì)地圖
知道了目的地，要看看怎么到哪里了，接下來就是畫能力地圖，就像設(shè)定了九寨溝，可以看看都有什么方式能到達了，有飛機，有動車，有火車，與汽車，分析自己的需求進行合理組合吧。在這里秋葉老師講的木桶理論好形象，聽多了木桶理論的比喻，從沒從這個視角思索過，老師的大智慧，很受益。能力地圖，能力木桶，底板：幫我找到工作的專業(yè)知識背景，多年的質(zhì)量管理和現(xiàn)場管理的經(jīng)驗。圍板：項目管理，時間管理，課件開發(fā)能力，演講/表達能力，人際溝通等?？鹄K：高度的個人自律，努力的拼勁以及勁有處可使的自主學(xué)習(xí)力（正在努力變現(xiàn)的）。
作業(yè)1，我的能力地圖
第二步，確定閱讀知識框架
閱讀前，要進行結(jié)構(gòu)化思考，把信息結(jié)構(gòu)變成知識地圖。知識地圖可以告訴我們?nèi)绾谓鉀Q問題。這里又看到了秋葉老師智慧的光芒，把閱讀比喻成修建地鐵，一條地鐵好比一種技能，多種技能就構(gòu)成了地鐵網(wǎng)，能讓我們?nèi)ネ鞘械亩鄶?shù)地方。
有了知識框架，就可以主動搜索式學(xué)習(xí)了，也就是主題閱讀，（做個標(biāo)記*，后續(xù)會用些精力搞明白《高效率工作法》），在主題閱讀的基礎(chǔ)上，完善自己的知識結(jié)構(gòu)樹。很佩服秋葉老師這里的快慢辯證看法，一步一個腳印的走過，慢3年快一輩子真的很劃算。
作業(yè)2：構(gòu)建我的知識框架
基礎(chǔ)知識 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 運營知識
什么是體驗式培訓(xùn)？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 體驗式培訓(xùn)如何獲得上司認(rèn)同？
體驗式培訓(xùn)的前世今生？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?體驗式培訓(xùn)如何獲取預(yù)算？
體驗式培訓(xùn)與一般培訓(xùn)有何不同？ ? ? ? ? 體驗式培訓(xùn)如何計算產(chǎn)出？
體驗式培訓(xùn)的注意要點？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?體驗式培訓(xùn)如何鑒定效果?
體驗式培訓(xùn)的課程如何設(shè)置? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?體驗式培訓(xùn)效果如何PDCA螺旋上升？
3.讀完了怎么完成內(nèi)化，輸出
輸出帶動思考，常見的輸出方式：
1）摘錄：金句，腦圖，最基礎(chǔ)的輸出，發(fā)現(xiàn)我就處于這個階段
2）心得：書評，博文，特別贊同秋葉老師對好的心得的界定，好的心得要聯(lián)系實際，聯(lián)系社會，聯(lián)系其他書的觀點，提到了武志紅老師的《巨嬰國》，看過很多武老師的書，正好這本還沒來及讀，做個記號*
3）實踐：研討，模仿，孩子從模仿開始形成自己的生活方式，我們從模仿老師開啟構(gòu)建自我風(fēng)格的起點
另外的幾點記錄：
最需要的學(xué)習(xí)方式：行動閱讀
最厲害的學(xué)習(xí)方式：分享閱讀
最提倡的學(xué)習(xí)方式：批判閱讀
從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的過程：
選方向（易通俗）→定框架（先概略）→讀硬書（下硬功）→日精進（事留心）→做輸出（勤思考）
接下來的幾天，按照秋葉老師課程上的指導(dǎo)，梳理細化自己的能力地圖，構(gòu)建自己的知識框架，導(dǎo)出主題閱讀的書單，2017年腳踏實地的去修地鐵。
作業(yè)3，我的職場儲備專屬書單
【專業(yè)類】《5S》，《TTT培訓(xùn)》
【技能類】《PPT提升》《演講表達》
【軟實力】《時間管理》，《高效溝通》
