最近一直有點(diǎn)淡淡的憂傷，莫名的，或許是因?yàn)槿蛞咔楸l(fā)，或許是因?yàn)榭偞诩依锕ぷ?，或許是對(duì)不確定的未來而深感惶恐。沒有想到，這樣的情緒也逐漸彌漫到孩子身上。
用兒子的話說這叫基因，這叫遺傳，用我粗俗直白的表達(dá)，那就是：有種出種。從小膽小如兔的兒子，連上個(gè)廁所也要叫人幫他開燈，保守到從來都沒有想過要從事絕大多書男孩夢(mèng)想的職業(yè)——消防員、警察、特種兵……竟然在2020年愛上了看恐怖電影。完全和我小時(shí)候一模一樣，又怕又想看，十個(gè)手指就像百葉窗一樣擋在眼前，開閉自如，隨著劇情的不斷推進(jìn)，也加快了開閉的速度?？蓯鄣男≌眍^就是他觀看此類影片的絕佳伴侶。
就是這樣的一個(gè)小人，竟然在閉關(guān)在家的三個(gè)月里從無聊到煩躁，從害怕到麻木，感覺比他媽還要頹廢。越是忙碌的時(shí)候，倒還能做到夜讀不輟，然而看似有更多自由時(shí)間的今時(shí)今日卻徹底自我放逐了，不要說看書了，連劇都不追了?；蛟S只有游戲和恐怖電影才能稍稍激起他快要麻木僵硬的興趣。
大人呢？幸好還有工作要干，還有一堆煩人的事情要面對(duì)，還有每天必須變身各種角色沖鋒陷陣……逼著自己只有在夜深人靜時(shí)才嘆口氣，將憂桑的情緒拿出來曬一曬月光。更多的時(shí)候則是焦躁、憂慮、憤怒、無奈、不安與恐懼混雜在一起，將一天的時(shí)間塞滿。
終有一天，混雜的情緒遇上了麻木頹廢的態(tài)度，工作的壓力碰到了拒寫作業(yè)的破事兒，一場(chǎng)生與死的談話就此展開。
我：“你為什么一寫作業(yè)就這個(gè)態(tài)度？還沒說兩句，你就要發(fā)脾氣？”
兒子哭，不語。
我：“不想寫，懶得寫。不想起床，懶得起來。飯也不想吃，懶得吃。如果做什么都嫌麻煩，那也不用活了。人活著就需要不停地活動(dòng)，做各種事情。只有死了才什么都不用干。”
兒子繼續(xù)抽泣，不語。
我：“雖然死了有好處，不用干活，不用做作業(yè)，不用吃飯，不用……省去很多麻煩，但是也有很多好玩的事情做不了了。比如打游戲，比如到朋友家一起玩。你想和朋友一起玩嗎？”
兒子一邊抽抽嗒嗒，一邊低聲答道：“想的?！?/p>
我接著說：“可是人死了就只剩靈魂了，不成形狀，啥也干不了，別說和朋友一起玩了?？匆姽ㄌ乩锏姆啬Я藛幔俊?/p>
兒子漸漸停止哭泣，瞟了我一眼。
我繼續(xù)道：“你看，剛開始他差不多就相當(dāng)于死了，連身體也沒有了。雖然他有法力，但是他為什么還要附身到一條蛇身上呢？”
兒子抬頭，又搖搖頭，表示不知道。
我稍一停頓，緩緩道來：“因?yàn)樗牖畎。∩呔褪撬`魂的容器。所以最后一集叫“死亡圣器”。（好吧，電影看多了，扯遠(yuǎn)了……）只有活著他才能做他想做的事，哪怕是壞事。死了就什么也干不了，有魔杖也不行。沒有肉體就控制不了。活著多好！你覺得呢？你想活還是想死？”（突然間哈姆雷特附體：To be or not to be?)
兒子低聲說：“還是活著吧?；钪€可以?！?/p>
我忍住笑，繼續(xù)認(rèn)真地說：“對(duì)啊，活著多好，連壞人都想活著。有句話叫好死不如賴活著。還有一句話叫留得青山在不怕沒柴燒。（使用歇后語是我做思想教育工作時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)）活著總是有價(jià)值的。但是，要怎么活呢？啥都不干，懶得就像死尸一樣。那能算活嗎？生命在于運(yùn)動(dòng)?！?/p>
兒子不語，靜靜聽我繼續(xù)掰扯著生與死的“歪理”。
我清了清嗓子：“活著可以做很多事情。但要活得有意思，把事情干好，那就得練習(xí)。”
“怎么練？”兒子插嘴道?？磥硭K于上鉤了。
“生活里好多事都是需要練習(xí)的。哈利的魔法要練習(xí)，對(duì)吧？外婆燒菜要練習(xí)，否則哪能一下就燒那么好吃？做什么事就要專門練習(xí)身體的某個(gè)部分。告訴你，打架都要練習(xí)的?！?/p>
“打架練哪里??？”兒子傻乎乎地問。
“你說呢？你用什么打啊？”我賣了個(gè)關(guān)子，順勢(shì)伸出一只手，猛地握成一個(gè)拳頭：“看到了嗎？拳頭不硬，怎么打得贏呢？拳頭怎么變硬啊？那是練出來的?！?/p>
“昨天你不是在朋友家玩射擊游戲嗎？要把槍法練好，你想想要練身體哪個(gè)部分??？”我又換了個(gè)例子。
“嗯，練手？”兒子歪著腦袋想了一想說。
“再想想，除了手，你要瞄準(zhǔn)，才能打到，所以……”
“哦，那就是練眼睛，對(duì)，練眼睛！”
“那叫眼力。對(duì)，就是練眼睛瞄準(zhǔn)的能力。那我們?yōu)槭裁匆鲎鳂I(yè)呢？”
“嗯……嗯……因?yàn)椤驗(yàn)橐毮X子?！眱鹤涌粗业氖种割^不停戳著自己的頭，總算明白過來了。
我趁熱打鐵道：“對(duì)啊，只有活著，你才能干這么多你想干的事，才會(huì)這么有趣。但是要怎么活呢？每天像死人一樣過？那多沒意思。既然選擇活，那就要好好活。每天把身體各個(gè)部分都練練好，尤其是腦子，那樣活著才有意思?！?/p>
“那么我下個(gè)星期還可以去朋友家打槍嗎？我要多練練！”眼淚已風(fēng)干在眼角，活脫脫的一個(gè)少年郎。
“先去把作業(yè)寫了，練好腦子再練打槍！”
老母親與小兒子的“生命教育”就此告一段落。雖然寫作業(yè)的效率仍然很差，但是這樣燒腦的“生與死”主題式對(duì)話倒是對(duì)治療莫名發(fā)脾氣、情緒差有很好的效果。
來，讓我們一起復(fù)習(xí)一下這段對(duì)話中的重點(diǎn)：
好死不如賴活著
留得青山在不怕沒柴燒
生命在于運(yùn)動(dòng)（多練習(xí)）
打架也是需要練習(xí)的
只有活著才能做想做的事，哪怕是壞事
……
其實(shí)當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)話更精彩，更考驗(yàn)老母親的急中生智，因勢(shì)利導(dǎo)。好了，疫情期間，心理健康很重要，無論大小。再負(fù)面的話題也要能試著從正面解讀，嬉笑怒罵全在你掌握的分寸之間。
