又到一年寒假時(shí)，在校的學(xué)生都放假了，學(xué)子歸來，想必子女教育的話題又熱鬧起來，很多家庭很多父母也因此制定了相應(yīng)的計(jì)劃和方案。關(guān)于孩子的教育和管理，對每個(gè)家庭來說，都是永恒的主題。

我相信著名的《傅雷家書》，定是影響了不計(jì)其數(shù)的家庭和那些期望子女成龍成鳳的父母，《傅雷家書》我只看過其中的幾篇，深切地感受到一個(gè)父親對孩子的愛，那種苦心孤詣，嘔心瀝血的愛。

在看過一篇文章《傅雷家書之外的父子》之后，我想，那濃濃的愛夠厚重也夠沉重！那文章分為兩部分，一部分是：傅雷訓(xùn)子；另一部分是：傅聰放子。僅從標(biāo)題看來，傅雷父子的教子觀念就迥然不同。傅雷訓(xùn)子的部分是傅聰（傅雷之子）做的回憶，說的是父親的嚴(yán)格和嚴(yán)厲以及傳統(tǒng)的民族家族的觀念。傅聰放子的部分是傅凌霄（傅聰之子及傅雷之孫）所做的回憶，說到自己4歲時(shí)父母離婚，和父親在一起的時(shí)間較少，但是明確地表示父親沒有給他太大的壓力，希望他輕松快樂地成長和生活，對于他自己的事業(yè)，父親也沒做過多的建議和干涉。傅凌霄回憶道：父親通過祖父的信雖然學(xué)到了很多，但也給他帶來了沉重的負(fù)荷。

本來我是那種傳統(tǒng)型的家長，把孩子當(dāng)成是自己的全部，甘愿傾自己所有，舍己為他。但是，因?yàn)槭芤恍┬滤悸返挠绊懀矣痔貏e欽佩那種收放自如的教子智慧。需要教的教，不需要教的不教；該管的管，不該管的不管，因地制宜，因材施教。

兒子是個(gè)三國迷，關(guān)于三國的書一本又一本，精裝的簡裝的堆在那里百看不厭，我也隨便翻翻。呵呵，那些人物、事件、軍機(jī)、戰(zhàn)略，我不感興趣。我看的是看曹孟德與劉玄德這“三國雙雄”，倆人在當(dāng)時(shí)三分的天下各占其一，曾經(jīng)一起煮酒論英雄，其高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略也是眾所周知，只是在教子方面有著天壤之別。曹操很善于運(yùn)用“因材施教”這一古老的教育原則——好文的從文，好武的習(xí)武。這位智慧的父親深知，教育的最高境界就是使人的能力得到充分的挖掘，而實(shí)踐鍛煉是提高人的能力最有效的方法之一。為此，曹操給孩子們創(chuàng)造了各種成才的大環(huán)境。每次出征打仗時(shí)要帶上諸子，讓他們在戰(zhàn)爭實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也為他們提供展現(xiàn)才能的機(jī)會。

劉備雖是堪與曹操齊名的政治家，可惜不會做父親，其子阿斗竟成為千古笑柄。劉備飄蕩半生，四十多歲才得此一子，所以對其特別憐惜、嬌慣和溺愛。直到劉禪成年后，劉備托孤諸葛亮，諸葛亮輔佐劉禪，擔(dān)負(fù)起治理蜀國的重任，政事無論大小都由諸葛亮全權(quán)代理，根本沒有給過劉禪獨(dú)立思考、自主決策的機(jī)會，因?yàn)檫@過度的保護(hù)與不放手，為阿斗種下了庸碌的種子，教子失敗，直至滅亡。

看過之后，我鄭重地總結(jié)如下：曹操對子女的教育、培養(yǎng)、鍛煉的方法，是成功的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。而劉備愛子、教子失敗的教訓(xùn)也著實(shí)讓人反思?？墒?，英雄氣短，兒女情長，“憐子如何不丈夫”！我固執(zhí)的以為，愛能生愛，愛能生出力量，如若不能，那是你愛的還不夠！

仁者見仁智者見智吧！經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，教訓(xùn)可以吸取，但是成功沒有復(fù)制，取舍由己，教子無方是也！