? ? ? ? 在笑來(lái)老師專欄中傳遞的最重要的一句話是“更新概念，升級(jí)操作系統(tǒng)”，在工作中也經(jīng)常聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“要定義清楚概念”。不知道你是否也和我一樣，很想知道他們說(shuō)的”概念“到底是什么？先不說(shuō)更新概念，怎么樣才能在生活中擁有識(shí)別重要概念的能力呢？如果發(fā)現(xiàn)我們對(duì)某一概念理解有誤如果重新定義它，然后更新自己的概念呢？下面，將和你聊聊這些問(wèn)題。

1.“概念”是什么？

“概念”是“通過(guò)使用抽象化的方式從一群事物中提取出來(lái)的反映其共同特性的思維單位”。

? ? ? ? 概念具有兩個(gè)基本特征，即概念的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是指這個(gè)概念的含義，即該概念所反映的事物的對(duì)象所特有的屬性。例如，”商品“這個(gè)概念，內(nèi)涵是”用于交換的產(chǎn)品“。概念的外延就是指這個(gè)概念所反映的事物對(duì)象的范圍。即，擁有這個(gè)內(nèi)涵的物體。擁有”用于交換的產(chǎn)品”就包括手機(jī)、飛機(jī)、玉石等等。再來(lái)說(shuō)“產(chǎn)品”這個(gè)概念，內(nèi)涵為“人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的物體”，那么，波音造的飛機(jī)、馬斯克造的特斯拉、家里做的飯等都是產(chǎn)品的外延。并且內(nèi)涵和外延具有反比關(guān)系，即，一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，外延就越少。比如上文中說(shuō)的“產(chǎn)品”和“商品”這兩個(gè)概念，仔細(xì)思考你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家里做的飯可能就不是“商品”，但“家里做的飯”這個(gè)概念也需要清晰定義的。自從O2O興起后，連“家里做的飯”都可以作為“商品”出售了，例如“回家吃飯app”，進(jìn)入APP你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面都是一些在家做的飯，拿出來(lái)交換的產(chǎn)品，而這時(shí)“家里做的飯”這個(gè)概念與我們平時(shí)所說(shuō)的在家吃飯時(shí)家里做的飯的概念就不一樣。仔細(xì)回想工作生活中與人爭(zhēng)論的場(chǎng)景你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多爭(zhēng)論的問(wèn)題往往是概念定義不清晰所導(dǎo)致的。世界上的概念太多，但人類的文字是有限的，人類必須用有限的文字，表述無(wú)窮的概念。于是，大量不同的概念只能共用一個(gè)名字。人類語(yǔ)言系統(tǒng)的這個(gè)問(wèn)題，就給“偷換概念”者，留下了巨大的空間。

? ? ? ? 知道“概念”的重要重要性后，你是不是覺(jué)得可以在工作和生活中通過(guò)定義清晰的“概念”讓我們避免不必要的爭(zhēng)論呢？那如何才能擁有定義清晰的“概念”的能力呢？

2.定義清晰“概念”的能力

? ? ? ? 在上面“概念”的定義中，有一個(gè)詞是“抽象化”，其實(shí)就已經(jīng)說(shuō)了定義“概念”需要的能力了——即，抽象思維。

? ? ? ? 如果你是一名互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，不知道是否在工作中和我有同樣的感受—經(jīng)常聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)抽象化不夠。常聽(tīng)人說(shuō)：把事情想復(fù)雜了，很容易，但是把復(fù)雜的事情想簡(jiǎn)單了，是個(gè)更需要功力的活。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)的是系統(tǒng)化，全面性。從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，則更多要進(jìn)行抽象化思考。抽象需要從表面看到本質(zhì)，從片面看到整體，然后篩選出那些穩(wěn)定的、共同的特征。

? ? ? ? 百度百科解釋：抽象思維（abstract thinking）是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維方式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過(guò)程。

? ? ? ? 看到蘋(píng)果、香蕉…我們會(huì)說(shuō)這是“水果”，看到喜鵲、麻雀、畫(huà)眉…我們會(huì)說(shuō)這是“鳥(niǎo)”，這里水果、鳥(niǎo)就是前輩抽象出來(lái)的“概念”。當(dāng)我們面對(duì)“抽象”一詞的時(shí)候，似乎有一種“冷冰冰”的感覺(jué)，似乎它超越了眼前看到的現(xiàn)實(shí)，跑到了它們的背后，甚至是“脫離”了它們。這種感覺(jué)是很正常的。抽象思維作為一種重要的思維類型，具有概括性、間接性、超然性的特點(diǎn)，是在分析事物時(shí)抽取事物最本質(zhì)的特性而形成概念，并運(yùn)用概念進(jìn)行推理、判斷的思維活動(dòng)。只有穿透到事物的背后，暫時(shí)撇開(kāi)偶然的、具體的、繁雜的、零散的事物的表象，在感覺(jué)所看不到的地方去抽取事物的本質(zhì)和共性，形成概念，才具備了進(jìn)一步推理、判斷的條件。

3.如何練習(xí)？如何運(yùn)用？

? ?3.1 如何練習(xí)

?（1）自己定義概念

? ? ? ?對(duì)所見(jiàn)所聞的事物自己試著下定義，然后琢磨和原定義之間的區(qū)別。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)往往自己看到的不夠全面，或沒(méi)有抓住重點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)后自己抽象能力肯定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

?（2）畫(huà)腦圖

? ? ? ?看完一本書(shū)，將整本書(shū)或某一章節(jié)用腦圖畫(huà)出其中重要的概念或觀點(diǎn)，然后表述它們之間的關(guān)系。

?（3）編程

? ? ? ?編程中抽象思維運(yùn)用的極為普遍，是把現(xiàn)實(shí)或業(yè)務(wù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為機(jī)器問(wèn)題，這一過(guò)程就必須將問(wèn)題簡(jiǎn)化為概念模型，進(jìn)而寫(xiě)成代碼。

? 3.2 如何運(yùn)用

? ? ? ?所謂抽象，就是根本上存在但現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。抽象來(lái)源于具體，但又超越具體。抽象思維是要對(duì)事物進(jìn)行減法和除法。

?（1）減法

? ? ? ?第一步減法就是選取要研究的本質(zhì)——“忽略次要矛盾，突出主要矛盾”——提取出事物中某種本質(zhì)，穩(wěn)定的特征。比如，對(duì)于人，物理學(xué)家研究運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，會(huì)突出有質(zhì)量這一特點(diǎn)，將人抽象為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。而選取的角度不同，得到的抽象結(jié)果也不同，同一個(gè)人，在化學(xué)家以物質(zhì)組成為角度的研究中又會(huì)被視為一種復(fù)雜的化合物。

?（2）除法

? ? ? ? 第二步除法就是對(duì)所有擁有這一特性的事物劃歸為同一類，通過(guò)局部感知整體，得到普遍一般的結(jié)論或規(guī)律。比如上面我們說(shuō)的蘋(píng)果、香蕉等不同水果，水果這個(gè)概念背后就是對(duì)所有水果進(jìn)行同類合并。

4.總結(jié)

? ? ? ? 擁有清晰定義”概念“的能力是我們從笑來(lái)老師那嗷嗷待哺，到獨(dú)立行走探索外面更廣闊世界過(guò)程中需要具備的重要的底層能力之一。笑來(lái)老師說(shuō)我們?cè)趯谥袘?yīng)該學(xué)會(huì)的最重要的能力是”元認(rèn)知能力“，那”抽象思維“則是”元認(rèn)知能力“的重要組成能力之一，還有和抽象思維相關(guān)的其他能力如果我們了解并反復(fù)練習(xí)方能更高效的提升”元認(rèn)知“能力。

? ? ? ?下次我們繼續(xù)一起探索”元認(rèn)知能力“的其他重要組成能力，然后習(xí)得它們，幫助我們更高效的升級(jí)自己的操作系統(tǒng)。