這是我所理解的，活著的意義
文 | 張宗超
與讀者書：
人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，比我說的更重要的是你的思考
“活著意義在于讓你的生活變得有意義”，這是我讀過最讓人心塞的的話，沒有之一，而且是一句正確到讓人無話可說的廢話。
對于大多數(shù)人而言，壓根就不知道意義所在，又如何才能讓生活變得有意義呢？這就好比每次做高考志愿填報輔導(dǎo)時的橋段，每次有高考的同學(xué)問及我：“哪個專業(yè)好？”我會反問：“你喜歡什么專業(yè)？或者說，你想畢業(yè)后從事什么樣的工作？你對哪方面感興趣？”絕大多數(shù)時候，得到的答案是很冰冷，又讓人很無語的三個字：不！知！道！
真的，這很尷尬，非常尷尬，無藥可救的尷尬，而且這也是中學(xué)教育中的弊病之一，在此不深入談及。
在繼續(xù)往下寫之前，我必須要說明，我所理解的意義，只是我所理解的意義，并不代表活著的意義僅限于此，另外，我還是有必要講個故事。
早上起來，還沒來得及洗漱，長輩就先發(fā)問：“來，你和我說說，你現(xiàn)在做的是什么工作？能不能長久？你結(jié)婚這事，考慮的怎么樣了？不能再拖了，年紀(jì)不小了……”
因為年輕，所以回家都是一件比較尷尬的事，無可避免要談及還不愿談及，但長輩特關(guān)心的一些問題，難道活著的意義就是，畢業(yè)后，找工作，然后，結(jié)婚成家？一切就如完成一個使命，按事先安排好的出場順序活著？似乎不是。
上次在店里，有個孩子過來店里，剛好有個同學(xué)過來找我談事，問了一句：“張老師，你孩子？”
“不不不，這是路過門口，自己跑進來玩的孩子，我也不知道是誰……”還好我反應(yīng)快。
……
吃完午飯，聽叔和面臨高中畢業(yè)的弟弟談辦理身份證的問題，“你身份證要記得辦理，以后考上了要用，考不上，去打工也要用……”難道活著的意義就是，在“經(jīng)驗豐富”的長輩安排下，收斂自己的主觀思考，放下自己的夢想，規(guī)規(guī)矩矩的按照很現(xiàn)實的方式活著？畢業(yè)后，要么大學(xué)，要么打工養(yǎng)活自己？似乎也不是。
我是一個愛折騰的人，還沒畢業(yè)就放棄考慮教師、公務(wù)員的發(fā)展道路，和不夠理解我的人，每次談及工作，都覺得羞愧，他們似乎擔(dān)心在我面前談及自己是老師之類的穩(wěn)定工作，會被我瞧不起。
這是我需要澄清的一個很重要的問題——我從來沒有瞧不起任何一份工作和職業(yè)，如果非要有點什么，那也只是因為我不喜歡穩(wěn)定。難道活著的意義就是一定要不求安逸的折騰，直到人生出彩，轟轟烈烈的活著？似乎還不是。
那活著的意義到底是什么？有一次，在我的讀書群，有個同學(xué)提了一個哲學(xué)性問題：“我不知道我活著的意義是什么？”頓時群里就熱鬧起來，出現(xiàn)了不少哲學(xué)家，群里熱熱鬧鬧的談活著的意義，卻沒有任何結(jié)果……我在一旁看了一會兒，我真的不知道該怎么切入，因為在我看來，在沒有任何行動和追求的前提下，卻大談特談活著的意義，是最沒意義的一件事。
說到這兒，你應(yīng)該感受得到，我今天談這個話題，真的備有壓力，畢竟每個人的三觀不同，對這個世界的解讀不一樣，所理解的活著的意義也不一樣，縱然我寫了萬字，也未必會有一個關(guān)于活著的意義的結(jié)果。
可我還是想談?wù)?，說白了我就是想很自我的和你說說，我所理解的活著的意義，我并不希望改變你對生活的態(tài)度，也不希望你由此懷疑人生，僅是客觀而又自我的與你談?wù)勥@個很嚴(yán)肅的話題。
在我看來，活著的意義從來不是意義的本身，而在于行動，在于選擇一種自己喜歡的方式活著。同時，生活的意義不是談出來的，也不是憑空想出來的，而是需要經(jīng)歷過后才懂得。可以肯定的是，每個活著并且努力追求一種積極、向上的生活方式的人，都是有意義的。
我所理解的活著的意義到底是什么樣的呢？
第一，我所理解的活著的意義在于要有所追求，而且是正向的，積極的追求。
活著，總是要有所追求的，沒有追求，根本無法談及有意義的行動，就如我前文所說的，活著的意義不是意義本身，也就是意義沒有標(biāo)準(zhǔn)，而在于行動，在于選擇一種自己喜歡的方式活著的行動。
這些話聽起來的確很自我的，但認(rèn)真想來，并非如此。越長大就越會發(fā)現(xiàn)，自己并不是一個人，需要考慮的人還有很多，最明顯的就是家人，可這絕不是放棄自己的追求的理由。
畢業(yè)那年，有一個同學(xué)和我說，畢業(yè)后就回家，在離家最近的地方找份工作，不想離家太近，后來，她的確在理解最近的地方找了一份工作，每個周末都能回家陪爸媽。
于她而言，能夠有一份安穩(wěn)的工作，并經(jīng)常陪伴家人是一種很有意義的生活方式，也是活著的意義，因為她按自己追求的生活方式活著，這是活著的意義。
另一個朋友，畢業(yè)兩年，生活并沒有看起來那么體面，卻一直在拼，因為他希望自己能夠折騰出自己不一樣的人生，能夠在事業(yè)上實現(xiàn)自己的人生價值。雖然生活給了他很大的壓力，但他一直很樂觀的努力著，追求著，為了所想要的生活方式不懈努力。
于他而言，能夠有自己值得追求的一件事，并為之努力去拼，本身就是很有意義，這也是活著的意義。
回家工作，是為了多陪家人，也不希望自己有太多的孤獨，出門在外打拼，是為了實現(xiàn)自己的人生價值后，還能更好地陪家人，二者沒有對錯，不過是一種選擇，都能讓個人找到活著的意義。
第二，我所理解的活著的意義還在于，即便沒有人支持、認(rèn)可的情況下，也要敢于堅持自己的選擇，堅持做好選擇的正確的事。
“世界那么大，我想去看看”2015年4月13日，河南實驗中學(xué)教師顧少強，留下一封辭職信，轉(zhuǎn)身離開那座生活了將近35年的城市。寥寥10字主體，一下子爆紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友譽為“史上最具情懷的辭職信”，收藏于實驗中學(xué)校史館。
今天無意間看到關(guān)于這件事的文章，兩年過去，顧少強的確按她所說的，去了很多地方，包括但不限于大理、重慶、成都黃龍溪、杭州、烏鎮(zhèn)，并遇見了愛情。
現(xiàn)在，還有不少畢業(yè)生在父母的期望與自己的夢想中糾結(jié)，不知如何是好——父母期望畢業(yè)后找到一份安穩(wěn)的工作，即便工資不高，都沒關(guān)系，穩(wěn)定才是最重要，而自己渴望去做一些自己想做的事。顧少強卻辭掉工作，到處去看看，這樣的選擇，在很多人家庭是不被接受的和認(rèn)可的。
可在我看來，“世界那么大，我想去看看”并到處去看看，就是顧少強活著的意義，這樣的意義不關(guān)乎他人的看法，也不關(guān)乎主流觀，而是選擇自己想要的生活方式，并為之而努力。
就如顧少強說的：“其實辭職不是因為勇氣，而是對自由生活的渴望和底氣，當(dāng)然我要的也不多。”（參考文章：《【薦讀】寫下“世界那么大，我想去看看”的女教師，現(xiàn)在怎么樣了？》）
我沒選擇在體制內(nèi)工作，家人對此很不滿意，每次談及工作，都以不愉快收場，即便如此，我一直選擇自己所想要的方式在努力，從某種角度看來，我的確很自私，可我也并非完全不考慮家庭，而是我認(rèn)為考慮家庭，并不代表放棄自己想要的生活方式，也不代表就一定要按家人的安排活著。所以即便在外，我也經(jīng)常抽空回家，同時想辦法做大自己的事業(yè)盤子，以至于能夠支撐我的某些夢想。
我做很多事都有一個習(xí)慣，只要我認(rèn)定的，哪怕十個人有九個反對，我也要把它做好，然后把支持我的人集中起來，一起把事做好。這個世界不僅大，而且無奇不有，沒有誰能做到讓每個人都喜歡自己，包括自己說的話，自己做的選擇，這絕無可能。既然如此，又何妨背負(fù)著一些不被認(rèn)可和理解的壓力，去追求自己想要的生活方式呢？
反正我是這樣想，也是這樣做的，這對我來說，就是活著的意義。
最后，我所理解的活著的意義更在于學(xué)會爭取，主動爭取自己所想要，即便是一種生活方式。
我問高中的弟弟說：“如果考不上本科，你爸媽讓你去打工，你去嗎？”他說：“讓我去那就去吧。”我強調(diào)性的反問了N遍：“那？就？去？吧？！那就去吧？那就去吧……”
且不分析高中畢業(yè)直接出去打工的利弊（ps：事實是，以當(dāng)下的社會形勢來看，讀書還是農(nóng)村孩子上升的有效通道，也是比較靠譜的機會口，而高中畢業(yè)直接出去打工，競爭力真的沒法談），我說另一個故事——我認(rèn)識一個同學(xué)，高考畢業(yè)填報志愿前，和我了解的很多，我強烈建議填報她所喜歡的學(xué)校，最后她選了一個比較有把握的學(xué)校。
這個有把握不單是成績的把握，更是因為家里的親戚說，報了之后可以幫忙調(diào)劑專業(yè)……結(jié)果，讀了一所不是特別中意的學(xué)校，直到畢業(yè)，專業(yè)還是填報時的專業(yè)，自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，只能成為壓在心底不敢說的秘密。
我高中畢業(yè)時，我的第一志愿就是我特別中意的學(xué)校，即便當(dāng)時我的成績報該校稍有懸殊，但我還是把它放在第一志愿，最后我的確沒有被中意的學(xué)校錄取，可我從來都不后悔，因為我爭取過，我為此努力過。（ps：畢業(yè)后我到該校做過一場小型的演講活動，我還特意提及過此事，那也是我第一次走進自己高中畢業(yè)時特中意的學(xué)校）
活著的意義不在于為了活著而活著，也不是為了他人的看法、想法而活著，而是學(xué)會爭取，并且能夠主動的爭取自己所想要的。如果自己所想要的都不敢爭取，都沒有爭取過，哪活著明顯就無法談及意義，而只能是完成他人意志所賦予的使命。
回到高中畢業(yè)打工的問題來說，如果是我，在我堅定自己必須要上大學(xué)的選擇下，我會杜絕一切影響學(xué)習(xí)的生活方式，比如玩游戲、聊天。然后全身心投入學(xué)習(xí)中，利用好最后的時間，爭取我想要的目標(biāo)——上大學(xué)，上好大學(xué)。
即便我努力之后，也無法考取一所好的本科學(xué)校，只能錄取到?？?，我也會主動爭取支持，繼續(xù)學(xué)習(xí)提升自己，為自己找到更好的上升機會和事業(yè)發(fā)展通道，畢竟?？票旧硪彩峭暾膶W(xué)歷，它并非本科的殘次品。
賺錢是一輩子的事，而真正用來學(xué)習(xí)的時間確實非常有限的，放棄年輕時有限的學(xué)習(xí)機會，去迎合無限的生活模式，才是最蠢的方式。所以我堅信能夠主動爭取，本身就是活著的重要意義，而且是最有意義的意義。
總之，我所理解的生活的意義，就是活出自己，用自己喜歡的方式活著，即便周遭聲音再嘈雜，也能堅持所選，愛自己所選，勇敢的追求正確的選擇。
附一張我昨天去摘橄欖時拍的照片~還比較有感覺吧？
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文 | 張宗超
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