? ? ? ? 在鄭振鐸先生的筆下，有三只小貓，前兩只可愛，深得家人喜愛，可是它們不是病死了就是丟了；后一只貓是張嫂從門口撿來的，家人都不喜歡它，后來它被“我”打了一棍，死在了鄰居家的屋脊上。這三只貓的結局都是亡失，而最后一只貓的死亡，讓我家永不養(yǎng)貓。
? ? ? 文章告訴了我們一個知識分子的反思:擁有話語權的人，不要帶有色眼鏡，以個人的好惡看待別人，在處理事情時一定要調(diào)查清楚事情的來龍去脈，不要妄下斷語，以免傷害無辜，造成不可挽回的錯誤。
? ? ? ? 可是，我想從貓的角度也來告訴孩子們:千萬不要做第三只貓。
? ? ? ? 有人說，貓的性格各異，我們不能苛求貓。長得丑不是它的錯，天冷了誰不追逐溫暖呢？被火燒了毛也不是它愿意的，看到鳥哪只貓都得凝望，怎么能因此痛打一個毫無還手之力，毫無辦法辯訴的貓呢？人??！你沒有愛心，你偏心，你狠心，怎么還昧著良心要求貓十全十美呢？
? ? ? ? 我想說的是，我不想苛求貓，我只是覺得，我們可以從貓的悲劇命運得到一點兒啟示。
? ? ? ? 第一只貓漂亮，長得像個沾了土的雪球似的；它還可愛，所以大家都喜歡它。你看，讓別人喜歡你，你可以有可愛的特點。第二只貓活潑，可愛，關鍵在于它能捉老鼠，于是連一向不喜歡貓的張媽對這只貓的丟失都感覺可惜，你看，你想讓別人喜歡你，你得讓別人感覺到你是有用之人。這不是勢利，而是現(xiàn)實如此。假如說對于別人來說，你是若有若無之人，就是你的可悲了而你如果對于他人來說，又是。有用，能用，好用，我們每個人在這個社會上，都應該懷著一顆為大家服務的心，出一份力，才能立穩(wěn)腳跟。
? ? ? ? 第三只貓，你可以不漂亮，你可以不活潑，但是，你終日慵懶的躺著，什么也不做，只想著吃只想著睡，本來大家就不待見你，你還不努力表現(xiàn)自己的盡職盡責。我常想，假如說第二只貓如果吃了鳥，它是極有可能吃到鳥的，因為它身手矯捷，爬高上低都可以。第三只貓就是有心，她也無力，因為它太胖，又不運動。假如說第二只貓要是把鳥吃了，主人會憤恨地打它嗎？
? ? ? 作為編譯所的有學問的人，或者他的太太，主人們應該知道貓的習性，他會不會這樣說:哪有貓不吃鳥的？張媽，你怎么不看好鳥？
? ? ? ? 做有用之人，不要好吃懶做，不做第三只貓。平時我們一定要約束自己的行為，嚴格要求自己，不說不該說的話，刺人的話，傷人的話，堵人的話，通通不說；不做別人討厭的事，盡職盡責，樂于助人，傳遞正能量。
? ? ? ? 據(jù)說，老師面對兩類學生在課堂上睡覺，成績好的，老師是這樣思忖的:昨晚一定學習太晚；成績表的，老師開口就批評:昨晚是不是打游戲打入迷了？你看，你不要指責老師帶著有色眼鏡看人。就是你自己遇到了這事，你也會這么想。
? ? ? ? 你說呢？
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