投身早教行業(yè)也有幾年了，說長不長，說短不短，也見過了各種各樣的家長。很多家長送自己的孩子來早教中心純粹是見樣學(xué)樣，自己都不清楚早教能給孩子帶來什么，只見身邊的朋友都送孩子去，就隨大流也把孩子送去了。
說實(shí)話，學(xué)早教其實(shí)對(duì)孩子的成長發(fā)育，尤其是年齡比較小的寶寶，是有一定的幫助的。但是不能盲目，要清楚自己的孩子需要學(xué)什么（藝術(shù)課、啟蒙課等等），這樣效率更高，不是嗎？
今天不和大家談什么長篇大論，只分享、普及早教知識(shí)，希望與大家共勉。
早期教育是指根據(jù)嬰幼兒發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，依據(jù)一定的教育理論，對(duì)0～6歲的嬰幼兒進(jìn)行以環(huán)境啟發(fā)和誘導(dǎo)為主要形式的特殊教育。早期教育，并沒有非常嚴(yán)格的定義。“早期教育”(Early Childhood Education)這個(gè)詞在美國最早于19 世紀(jì)初，隨著幼兒園的設(shè)立而出現(xiàn)，是對(duì)從出生到6歲期間的兒童進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的的教育。在早教領(lǐng)域里，又以“蒙臺(tái)梭利”教育方法最為出名（大家可以自行去了解）。
0～6歲是寶寶個(gè)性形成、智力發(fā)展、語言學(xué)習(xí)以及身心潛能開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，是兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如果能夠針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，豐富孩子的生活，就能加速孩子智力的發(fā)展，促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而為孩子良好個(gè)性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。
大家通常把0～6歲的教育稱為早期教育，其實(shí)早期教育又分為0～3歲和3～6歲教育。它是指老師針對(duì)0～6歲的嬰幼兒的生理、心理及其智能發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)、有目的地對(duì)嬰幼兒施加影響，使其在獲取必要知識(shí)和生活技能的同時(shí)，體能、智能及其心理得到健全發(fā)展的活動(dòng)。
不過我認(rèn)為：一般3～6歲的教育是學(xué)齡前教育，在這之前叫做早期教育，即0~3歲的教育。一般父母的早教觀念也更傾向于針對(duì)0～3歲的寶寶，不過說是啟蒙教育可能更專業(yè)些吧。 這樣說來，我們現(xiàn)在所提到的早期教育主要也是針對(duì)0～3歲嬰幼兒的教育。
早期教育是孩子受到終身教育的開端。它的目的并不是單純地灌輸知識(shí)，提高孩子的智商，而是要啟發(fā)孩子天生的學(xué)習(xí)與探究的動(dòng)力，滿足他的大腦發(fā)展所迫切需要的感覺刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，做早期教育不要一味追求提高智商，而是在教育活動(dòng)中，開發(fā)孩子內(nèi)在的潛能。這是一種重在學(xué)習(xí)的過程而不單純追求技能訓(xùn)練和知識(shí)掌握的教育。
更科學(xué)的早期教育應(yīng)該針對(duì)寶寶動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社交、自理等能力進(jìn)行均衡、適時(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)嬰幼兒日常生活能力，以及獨(dú)立、自信、專注、協(xié)調(diào)、秩序等綜合能力，并奠定良好人格發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，讓孩子在一種相對(duì)自由的快樂氛圍中健康成長。正如教育家羅素所說：“教育要使兒童過快樂的生活?！?/p>
